邹忌讽齐王纳谏说课稿.pdfVIP

. 《邹忌讽齐王纳谏》说课稿 尊敬的各位评委大家好： 今天我说课的题目是人教版语文九年级下册第六单元课文《邹忌讽齐王纳谏》 ，下面我将从六个方面进 行说课：说教材，说学情 ,说教法，说教学目标，说教学过程，说板书设计。 一、说教材 《邹忌讽齐王纳谏》 是人教版九年级下册课本第六单元的第二篇文言文， 本文是中考十九篇文言文之一。 《邹忌讽齐王纳谏》 这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏， 通过自已比美这件日常小事设喻， 使齐王广开言路， 修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国 事，道理由浅入深，具有极强的说服力，明确邹忌劝说艺术，及齐王纳谏而使得国势强盛的意义，对学生 的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。 二、说学情 九年级的学生通过多年的学习与积累，已经具有一定的文言文学习能力，但对文言文学习方法、角度 还需教师的引导和启发，尤其对于文言文对比阅读的解答还无从下手，需要教师的引导。 三、 说教法 根据文言文的特点，我确定了以下三个教法以提高课堂教学的效率。 1 、自主复习法：学生围绕中考考点自主复习，把课堂真正还给学生。 2 、品读概括法：通过品读，理解文言文的内容，感受作者的情感，提高语言表达能力。 3 、讨论点拔法：通过教师点拨，学生合作交流，师生探究的过程，完成复习目标。 四、说复习目标 针对九年级学生的学情以及考试说明对文言文阅读的要求特制定以下几个目标以及教学的重、难点。 1 、能正确流利地默写课文 2 、掌握“服”“美”等实词及“于”“之”等虚词的含义及用法，并准确的翻译句子。 3 、运用相关方法，解答文言文对比阅读 。 可编辑 . 4 、更深刻地领会本文的现实意义。 教学重点：分析课文，领会本文的现实意义。 教学难点：运用相关方法，解答文言文对比阅读 。 五、 说教学过程 （一）导入复习 （讲述一鸣惊人的纳谏故事，用小故事激发学生学习的学习兴趣。 ） （二）出示复习目标，指生读。 （明确的目标大大提高了课堂的教学效率） (三) 看谁记得快（此环节可让学生在背诵方法的指导下又快又准的背诵课文） 1 、文言文背诵方法指导 ①抓较整齐的句子。 ②比相关相似句。 ③巧借提纲。 2 、背诵练习 ①暮寝而思之，曰： ____ ，_____ ，_____， _____， _____ ，_____。 ②今齐地方千里，百二十城， ___， ____， ____， ____ ，_____ 。 ( 四)我来当老师 （复习重点实词、虚词，转换角色让学生当老师，给其他同学讲解重点词语的解释。 ） 1 、重点实词 纳谏 修八尺有余 昳丽 朝服衣冠 窥镜 旦日 美我 宫妇 王之蔽甚矣 面刺 谤讥 市朝 2 、虚词 ? 皆朝于齐 臣之妻私臣 ? 皆以美于徐公 之 燕、赵、汉、魏闻之 于 ? 四 境 之 内 莫 不 有 求 吾妻之美我者 于王 数月之后 翻译重点句子 ? 战胜于朝廷 ◆何陋之有 ? ◆所欲有甚于生者 1 、翻译口诀 ? ◆万钟于我何加焉