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三只熊的早餐教案 　　三只熊的早餐教案1活动目标： 　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 　　活动准备： 　　幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。 　　活动过程： 　　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 　　1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 　　2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。 　　1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 　　2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？ 　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 　　1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 　　2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 　　3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？ 　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。 　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。 　　1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 　　2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。 　　——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。 　　师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 　　五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。 　　1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。 　　2、幼儿操作。 　　3、活动评价。 　　三只熊的早餐教案2设计思路： 　　最近，我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动，孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣，我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体，在故事情境中让孩子进一步感知和学习。在经典故事《三只熊》中，孩子们已经认识大的，比较小的与最小的，为了进一步巩固和提升孩子的已有经验，通过多个环节的观察与感知，加深理解。在日常生活中孩子们对于大小，多少，高矮比较熟悉，对于粗细这个概念比较陌生，因此，在本次环节中，我增加了分玉米这个环节，给孩子粗细这个概念，让孩子在情境中发现并感知最粗，最细，不粗也不细，从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中，除了让孩子孩子观察与感知外，还注重引导孩子积极表达自己的想法，融入情境中，大胆地表达表现。 　　活动目标： 　　1、在故事情境中，观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。 　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 　　活动过程： 　　一、师幼互动，引出小熊的一家。 　　1、在音乐伴奏下，老师和幼儿跳小熊的舞。 　　2、真开心啊，真开心，今天小熊邀请我们去它家里做客，看看，看看，我还带了许多礼物呢！ 　　关键提问：（咚咚咚）有人吗？小熊家有谁啊？数数有几个啊？ 　　小结：小熊的一家有三个，爸爸，妈妈和宝宝。 　　（三）为熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的关系 　　小熊一家最喜欢吃什么？（蜂蜜） 　　关键提问：这三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家该如何选呢？ 　　幼儿个别操作：我们一起来帮助它们，将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上！记住哦，每人只能吃一瓶！并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。 　　关键提问：你是怎么分的？（个别幼儿验证） 　　小结：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；宝宝最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；妈妈中等个子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好适合她。 　　（一）观察小熊一家，感知比较“高”、“矮”、“不高也不矮” 　　关键提问：爸爸长得怎么样？宝宝呢？妈妈呢？ 　　小结：在小熊的家里，爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮就是中等。 　　我们给小熊带来了许多礼物，看看都有什么呢？ 　　（甜甜的蜂蜜，香香的玉米，好吃的水果） 　　（二）为熊的一家分餐具，区分“大、小、不大不小” 　　熊爸爸：你们带来这么多好吃的，我肚子也饿了，好想吃啊！他们要吃东西了，我们快给他们放盘子吧。 　　关键提问：最大的给谁呢？最小的给谁呀？中等的给谁呢？ 　　小结：最大的盘子给爸爸，最小的盘子给宝宝，剩下这个不大不小，中等的盘子给熊妈妈。 　　（四）为熊的一家分玉米，感知“粗”、“