小学科学浮力说课稿.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《浮力》说课稿 大家早上好！今天我说课的课题是首师大版科小学科学第五册的《浮力》 。而我 说课的内容主有以下几个方面， 教学背景分析、 教学目标、教学过程和板书设计。 一、 说教学背景分析 （一）教学内容分析 《浮力》一课在课标中是处于“物质科学领域”之中的“力作用于物体会改 变物体的运动状态” 部分。在教材中处于首师大版科学第五册第三单元 《力与生 活》中的第二课，前一课为《推力和拉力》 ，这为《浮力》的知识和技能作铺垫。 （二）学生情况分析 在《推力和拉力》这课中，学生对推力、拉力、重力有了一定的了解，对使 用测力计的方法也已经很好地掌握了。 本节课从一个小故事开始， 引导学生感受 什么是浮力， 让学生通过自己的观察， 比较几种物品在水中的浮沉情况， 进而探 究“在水中下沉的物体是否受到水的浮力” 。 （三）教学方法与手段说明 本节课 我采用探究法、 小组合作法的教学方式， 提出问题后让学生进行初步 的猜测，然后进行简单的体验，然后再进一步做实验，再一次体验活动，最后得 出结果，使学生的探究能力得到提升。 （四）技术准备 演示材料：水管、乒乓球、水、水槽、正方体铁块、绳子、测力计 分组材料：水、水槽、空塑料瓶、正方体铁块、铁钉、泡沫塑料块、轻木块、绳 子、测力计、记录单 二、说教学目标 （一）知识目标 知道生活中存在着浮力； 知道物体在水中都受到水的浮力， 浸入水中的部分 越多，所受到的浮力的就越大；能简单测量物体受到水的浮力的大小。 （二）能力目标 通过验证在水中下沉的物体是否受到水的浮力实验， 培养学生实验能力， 细 致观察能力及分析问题，收集整理信息的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 通过本课教学， 学生初步具有对物体在水中的浮沉秘密的探究精神； 进一步 激发学生学习科学的兴趣， 进而树立学好科学的信心， 培养学生独立思考、 合作 学习的意思。 （四）教学重难点 重点：通过自主探索，实验操作，知道所有的物体在水中都受到水的浮力。 难点：通过实验分析，知道物体浸入水中的部分越多，所受到的浮力的就越大。 学习好资料 欢迎下载 三、说教学过程 本节课将从以下几个环节展开教学： 故事导入， 引入新知 —— 学习新知识， 感受物体的浮力 —— 进一步实验， 探究沉 在水中的物体是否受到浮力 —— 巩固与总结 第一环节故事导入，引入新知 1、教师说故事：一天，小明与小方在打乒乓球，一不小心，小明将乒乓球打进 了一个窄小的铁水管里，由于水管口太窄小了，他们的手都伸不进去，小明 想：将水管翻转，乒乓球就会滚出来啦，但是这个方法也行不通，因为铁水 管太重了，他们两个抬不起。怎么办呢？同学们，你们有什么办法将乒乓球 取出来呢？ 2、学生自由发言。 教师拿出实物水管和乒乓球， 将乒乓球放进水管， 让同学们亲身动手取出乒乓球。 如果学生不能说出教师想要的答案， 则由教师引导学生加水进水管， 让乒乓球能 浮在水面。 第二环节学习新知识，感受物体的浮力 1、(1)谈话：老师这里还有一些物品，它们放进水里是怎样的呢？是浮还是沉 呢？请同学们猜一猜，把大家的猜想填在表格中。 老师出示物品：空塑料瓶、正方体铁块、铁钉、泡沫塑料块、轻木块 在表格中填写：浮或者沉 空塑 正方体 泡沫塑 物品