病毒 八年级生物 50份.docxVIP

第五章 病毒 【学习目标】 描述病毒的主要特征 说明病毒与人类生活的关系。 既关注与病毒有关的疾病，又认同利用病毒可以为人类造福,学会辩证的看待事物。 【学习新知】 病毒的发现 、大小、形态 任务一、病毒的发现 自主阅读课本P89-90，回答下列问题（在课本上划线标出答案） 哪位科学家发现病毒的存在？ 通过怎样的实验发现病毒？ 通过这个实验得出什么结论？ 任务二、病毒的大小 任务三、病毒的形态 二、找出病毒的结构、生活和种类 任务一、病毒的结构（小组合作探究） 1、观察课本P91图5-59病毒结构示意图，结合下图植物细胞结构、动物细胞以及细菌细胞结构回答下列问题。 （1）阅读课本P91图5-59病毒示意图，说出病毒的结构组成。（在课本上划线标出答案） （2）说出病毒与其他生物的最主要区别。 任务二、病毒的生活方式 2、根据病毒的结构根据病毒的结构，你认为病毒能独立生活吗？推测病毒的生活方式。 任务三、病毒的种类 3、根据病毒的生活方式,阅读课本P90的内容说出病毒的种类（在课本上划线标出答案） 4、资料分析与应用 资料一、2014年5月，有不少媒体曝香蕉染上艾滋病，称香蕉染上艾滋病，称“香蕉艾滋”，目前正由东南亚向世界各地蔓延，甚至有科学家预测，受此危害影响，有一天，我们可能吃不到香蕉。 资料二、由于网络的普遍使用，更有人传言说5G信号能够传播新型冠状病毒。说5G信号可以抑制免疫系统，从而使人们更容易感染病毒。还有人认为，病毒可以通过电磁波传播。比如，2020年3月12日，在美国亚利桑那州举行的健康峰会上，有位美国教授声称:“1918年西班牙流感的大流行与无线电在全球范围内的引入相吻合，非洲没有爆发新冠疫情是因为那里没有5G,这都印证了新型冠状病毒传播与5G信号有关。”这个说法听起来就很荒唐，不过还真的有人相信，不仅是信了，还有老外干出了焚烧5G信号塔的荒唐事。 根据我们学的病毒知识，说一说以上两个资料说的是真的，还是谣言？ 三、病毒的繁殖 以噬菌体侵染大肠杆菌为例，观看侵入细胞的过程，注意获取以下问题的相关信息，及时记录和交流。（小组合作交流） 1、病毒进入细胞后，繁殖时起“指挥”作用的是？ 2、病毒繁殖时利用的原料来自于哪里？ 3、病毒的繁殖方式称为？ 四、病毒与人类的关系（自主阅读P91-92，并说出与人类的关系） 1、有害的方面（P90-91）（将引起的疾病划线标注在课本上） 2、有益的方面（划线标注在课本上P92） a.生产疫苗：有些疫苗是经过人工处理 病毒。 b.生物防治：利用某些病毒防治有害生物。 C.基因工程：让某些病毒携带动植物或微生物的基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 【课堂检测】 病毒形体极其微小,通常只能借助于什么才能观察到?(　　) A.放大镜 B.光学显微镜 C.电子显微镜 D.高倍望远镜 2.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是（ ） A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 　 B.动物病毒、动物病毒、植物病毒 C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 　D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒 3．下列微生物中，没有细胞结构的是（　　） A．蘑菇 B．大肠杆菌 C．酵母菌 D．T噬菌体 4.如图是病毒结构示意图，请根据题意回答问题。 从结构上看，它们都是由　 　外壳和内部的　 　组成。 下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗