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课题2匀速直线运动的位置—时间的图象和速度—时间图象 课题2匀速直线运动的位置—时间的图象和速度—时间图象 课题2匀速直线运动的位置—时间的图象和速度—时间图象 课题 2：匀速直线运动的位置—时间的图象和速度—时间图象 （本课题能够在高一必修课上使用） 机型： TI —83Plus 图形计算器 其余器材准备： CBR测距仪、专用联接线。 2 米左右的长直轨道，乒乓球。 教学过程： 一、匀速直线运动 在相等的时间里，物体的位移都相等的直线运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动在形式上是 一种最简单的机械运动。 在相等的时间里，物体的位移不相等的直线运动，叫做变速直线运动。 二、比较运动快慢的两种方法 1．比较运动物体移动相等距离所用时间的多少，所用时间越短运动就越快； 2．比较运动物体在相等时间内所移动距离的长短，移动距离的越长运动就越快。 三、速度 1．定义：速度等于物体的位移跟发生这段位移所用时间的比。 2．匀速直线运动的速度公式： s v 。 t 3．速度有大小、有方向，是矢量。速度方向就是往常所说的物体运动的方向。 四、匀速直线运动的实验探究 CBR 图 1 1．实验装置见图 1，轨道一端垫几本练习本组成斜面，用 CBR 测定乒乓球沿斜面向下的运动情况。 2． CBR 开机方法： ①用专用接线连结 TI —83Plus 和 CBR。 ②按 ON键翻开 TI —83Plus 电源。 ③按应用功能键 APPS，进入 Applications 界面（见图 2）。 按数字键 2 选择 CBR/CBL功能（见图 3）。 图 2 图 3 按 ENTER回车键，进入 CBR/CBL主菜单（见图 4）。 3.CBR 参数设定： ①在 CBR/CBL的主菜单上，按数字键 3，选择 RANGER测距仪（见图 5）。 图 4 图 5 再按 ENTER回车键进入 MAIN MENU测距仪主菜单（见图 6）。 ②按数字键 1，选择 SETUP，启动工作设定菜单 MAIN MENU（见图 7）。 图 6 7 ③按 ▲、 ▼光标键将光标移动到 REALTIME项，按 ENTER选择 NO。按 ▼光标键将光标移动到 TIME(S) ， 用数字键设准时间为 2-3 秒。按 ▼光标键将光标移动到 DISPLAY项按 ENTER选择 DIST，即位置 - 时间 图象。按 ▼光标键将光标移动到 BEGINON按 ENTER选择 ENTER。将光标下移动到 SMOOTHING项按 ENTER 选择 HEAVY。将光标下移动到 UNITS 项按 ENTER选择 METERS。最后将光标上移到右上角的 START NOW 按[ENTER]进入等待工作状态。 4. 被测物体离  CBR探头必须在  0.5 米— 6 米之间才有效。实验过程中  CBR必须保持位置不变。在测量 过程中， CBR探头正方的 20°范围内不能有任何其余物体。 一切就绪后，先释放乒乓球，然后按ENTER键开始测量。 CBR上的指示灯闪烁时，说明正在工作。 测量结束，几秒钟数据传输后，即可在TI — 83 Plus 上获得位置 - 时间图象（ D-T 图）。 在获得的 D-T 图象上，通过移动 ? 、? 光标，能够正确得到不同时刻（ X 值）和运动物体所对应的位置值（ Y 值）。记录下各组数据和 s-t 图象（见图 8）。 按 ENTER键，进入 PLOT MENU（见图 9）。 图8 图9 图 10 按数字键 2 可查察速度 - 时间图象（ v-t 图）（见图 10）。 7. 如果小球下滑运动不匀速，改变轨道的倾斜程度，然后按 ENTER键，进入 ①按数字键 5 可从头进行实验。 ②或按数字键 6 回到 CBR启动工作设定主菜单，可从头设定参数。  PLOT MENU（见图  9）： ③实验达成后，按数字键  7 退出  CBR，按  CLEAR再按  2nd 、 ON即可关机。 8．请一位同学“匀速”奔跑，测一测他的  s-t  图象和  v-t  图象终究怎样？ 五、思考与议论 1．同一匀速直线运动表示在  s-t 图象上和在  v-t  图象上有何差别？ 2．实验中探究到的匀速直线运动在 v-t 图象上的为什么不完全是一段水平直线？ 3．怎样在 s-t 图象上求物体的运动速度？ 4．怎样在 v-t 图象上求出一段时间内的位移大小？ 上海市上海中学 杨新毅 评： 本课题通过应用 CBR 在讲堂教学中探究匀速直线运动，能实时反应实际运动的真切情况和细微之处，能正确、即时地反应信息。可重复进行探究实验，使学生能在最短时间里自主达成科学研究， 提高了讲堂教学的效率。此外，通过对匀速直线运动探究，使学生初步学会从复杂现象中进行抽象， 成立理想化模型的科学