差旅费的报销及核算教学设计范文.docxVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 差旅费的报销及核算教学设计范文 一、教材与教学内容分析 1.使用教材：?会计根本职业活动? 2.教学内容：差旅费的报销及核算。 3.教材处理：差旅费的报销和核算分解为两个教学课时。第一课时：“节省型〞差旅费的报销和核算 第二课时：“超支型〞差旅费的报销和核算。本节课为第一课时。 二、教学对象分析 1.学问技能：已对本节课对应的原始单据，记账凭证进行了单项填写练习。 2.学习力量：对抽象的理论学习倦怠，对感官的刺激更能接受，接受新颖事物的热忱高。 3.学习态度：接受“情景模拟法〞的教学方式，使同学对?会计模拟?这门理论与实践结合的课程有较大的爱好。 三、教学目标及要求 1.认知目标：使同学把握企业报销差旅费的业务流程；表达不相容职位相互分别、相互监督、相互制约的岗位设置原那么。 2.力量目标：培育同学全面审核差旅费的力量；并对真实的差旅费进行会计核算。 3.情感目标：培育同学遵纪守法的法制观念。 四、教学重点、难点 1.教学重点：员工出差回来后报销差旅费的业务流程演示；各种会计凭证的填写。 2.教学难点：报销单的审核〔设置4个审核“陷阱〞〕。 五、教学方法及学习方法 1.教学方法：情景模拟法，纠错法 2.学习方法：小组学习法，自主探究法 六、教学程序 阶段 教学内容 课前预备 各岗位挂牌，差旅费单据，差旅费报销单，收据，记账凭证，练功钞 导入 〔2分钟〕 1、背景资料：2021年5月22日选购员王童到银川市参与订货会议，经单位负责人张四海批准预借差旅费5000元。〔1分钟〕 2、2021年5月27日选购员王童出差回来办理报销手续，〔出差时间为5月23日至26日，住勤补助50元天〕，选购经理邓平同意报销，张四海批准报销。 选购员出差回来，办理报销的手续及会计核算设计成两个问题〔1分钟〕 1〕、报销差旅费业务流程？ 2〕、会计分录？ 新 课 讲 授 〔35分钟〕 环节一：报销差旅费业务流程分析〔5分钟〕 1、涉及的工作岗位分析〔6个工作岗位：单位领导，选购主管，选购员，会计主管，会计，出纳〕 (1)、业务员的工作：填写“差旅费报销单〞，将相关的差旅费单据附在后面，交主管审核、签名后，到会计部办现报销。 (2)、部门主管：审核报销单的真实性，并签名。 (3)、单位负责人：审核签名报销单，出纳必需依据有单位负责人签名的报销单才可以收、付款。 (4)、会计 全面审核，包括〔审核出差发票等原始凭证真实性，报销单填写的正确性以及报销的合理性〕 (5)、出纳的工作：审核“差旅费报销单〞,并收回余款；开出“收据〞核销前预借差旅费 (6)、会计员的工作：审核取得的“差旅费报销单〞等原始凭证；编制记账凭证。 2、全班分6人一小组，分成9组。完成每人的角色分工。 环节二：情景模拟〔20分钟〕 第一步：选购员王童回来报销的业务流程演示 〔同学代表演示流程〕〔5分钟〕 注：在这一模拟演示中，设置1个“陷阱〞：选购员填写计算结果错误的报销单〔如选购员填写的住勤补助标准为每人每天55元。〕但企业每天每人的住勤补助标准是50元，应当报销的金额是3247，但选购员计算的合计数是3267〕。以此检验选购员填写的报销单和会计对此的审核。 第二步：同学语言描述每个角色的工作〔5分钟〕 第三步：全班同学分组演示王童报销差旅费的流程 〔亲身体验〕〔10分钟〕 难点突破方法：老师在这一环节增设3个“陷阱〞，分别安插在各小组内，以检验各小组的审核力量。 4个陷阱资料： 〔1〕、选购员填写的住勤补助标准为每人每天55元。〔企业每天每人的住勤补助标准是50元〕，检验会计的审核。 〔2〕、主管审核不签名{假设选购部门主管不在家，找另一部门主管〔销售经理〕签名。} 〔3〕、单位负责人签错字，检验出纳是否能核准报销。 〔4〕、业务员增加一张不真实的单据，考验会计的审核力量。 环节三：解释“陷阱〞〔7分钟〕 陷阱〔1〕：会计主管对报销单填写的标准性审核 陷阱〔2〕：部门主管的签名是证明出差人员出差的真实性，包括出差地点，出差天数。并且只能找对应的支配主管。〔选购部门〕 陷阱〔3〕：单位负责人的签名是出纳审核收付款的依据。 陷阱〔4〕：会计主管对报销单内容真实性的审核处理。 环节四：各小组模拟结果呈现比较〔3分钟〕 〔问〕：各小组收集、整理真实，完整的原始凭证 〔答〕各小组的会计员答复并完成记账凭证的填制。 会计分录： 借：管理费用—差旅费3247 库存现金1753 贷：其他应收款—王童5000 〔注：“节省型〞差旅费的核算〕 小结 〔8分钟〕 思考一：部门主管，单位负责人审核签名的作用？ 1、部门主管的签名的作用是证明业务员出差事项的真实性； 2、单位负责人的签名是表达?会计法?规定的：单位负责人对本单位的会计行为，会计资料