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精品文档 《认识人民币》教学设计 【教材简介】 这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等 学习活动，认识面值不大于１元的人民币，以及元、角、分之间的进率。 教材安排了两个例题，先认识面值是１元、１角和１分的人民币，再认识５ 角、２角、５分和２分的人民币。第一个例题首先从一幅三名孩子去商场买东西 的画面，使学生想到“买东西要使用人民币”，引起认识人民币的心理需要。接 着，通过引导学生观察三个小朋友在商店购物的情境图，讨论买笔记本时遇到的 问题，使学生体会到 “１０角就是１元”，并通过数出１０角的活动， 抽象出 “１ 元＝１０角”。 “试一试”安排了学生感兴趣的换币活动，使学生进一步掌握元与角之间的 进率，积累一些换币经验，为后面自主探索付币方法做准备。 “想想做做”在引导学生辨认小面值人民币的同时，安排了一些具有较强实 践性和开放性的实际问题，以帮助学生巩固对小面值人民币的认识，积累一些简 单的购物经验。 【目标预设】 １、让学生在已有的生活经验基础上，认识１元以内的人民币、知道人民币 的单位有元、角、分，１元＝１０角，１角＝１０分。