《方位介词under,on,in的学习》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 基本信息 课题 方位介词in,on,under的学习 所属教材目录 冀教版小学三年级下册 内容概要 本课题主要讲授in,on,under三个方位介词的读音，拼写以及用法。 学情分析 三年级学生处于英语学习的起始阶段，对英语学习有浓厚的兴趣。 教学目标 知识与能 力目标 学生能够听懂、会说、认读、拼写单词：in,on, under 学习策略 目标 in,on,under三个方位介词的读音，拼写以及用法。 情感态度 培养学生学习英语的兴趣，对生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。 教学重难点 重点 能听懂、会说、认读、拼写、认读：in,on,under 难点 灵活运用in,on,under三个方位介词。 情境创设 飞行员兔子Eric和小老鼠Henry一起约好了在公园玩，但是Eric找不到Henry了。 教学 过程 Eric:Hello,I’m Eric.Today I play with my friend Henry on the park.But I can’t find him.Where is he? 寻找Henry. Henry:Oh,he is under the tree. Eric:I’m sitting under the tree. 讲授under Eric:Where is my book? Eric回到家中找书。 Eric:The book is on the desk. 讲授on Eric:Where is my pen? Eric:It’s in the pencil box. 讲授in 复习总结三个方位介词：under,on,in. 教学反思 本次授课创设了一个找朋友，找东西的情境来学习under,on,in这三个方位词，再加上运用了小动物的角色，充分调动了学生的积极性，激发了学习兴趣。