《除数是一位数的除法笔算方法》教学设计教学目标.docVIP

新人教版三年级下册 《除数是一位数的除法》笔算方法教学设计 涉县常乐小学 张锐宁 [设计说明] 除数是一位数的除法有着承上启下的关键作用。它在表内乘除法和一位数乘多位数的基础上进行教学，也是学生掌握除数是两位数的除法，进一步学习除数是多位数除法的基础。尤其是笔算除法，许多学生不明确算理与算法的联系，学习起来非常困难，本节微课通过两道典型例题演示，总结“五字”除法计算的方法，注重计算的准确性和计算方法，建立除法计算的模型思维。 [教学目标] 1.使学生在理解算理的基础上，经历除数是一位数的除法笔算的过程，掌握笔算的方法。 2.总结计算方法，建立除法计算模型。 [教学重点] 总结计算方法，建立除法计算模型。 [教学过程] 一、直接导入 除法与加、减、乘不同，它是一种从高位开始的运算方法。你在学习三位数除以一位数的计算时是不是感觉非常难呢？老师总结出一套简单实用的计算方法，接下来我们就来共同运用这种方法来学习除数是一位数的除法的笔算方法。 二、例题教学 672÷4= 教师演示计算过程，每个数位的计算都运用五字计算法。 试：用乘法口诀来试商是几。 写：哪一位够除就把商写在哪一位上面。 乘：将写的商与除数的乘积写在被除数的下面。 减：用被除数减去商与除数的乘积，将余数写在横线下面。 判：余数必须比除数小。 除法计算中，被除数每一位的计算都是一个五字计算的重复。强调书写格式，相同数位要对齐，可以有效减少计算错误。 三、教师总结 通过今天的学习，你一定已经掌握了“试—写—乘—减—判”五字除法计算方法，我们要通过运用，熟练掌握这种方法才能做到速度快、准确性高。 祝同学们学习进步！