《匆匆和那个星期天表达情感方式的异同》教学设计教学目标.docVIP

《匆匆》和《那个星期天》表达情感的异同 教学设计 一、学习目标 1.学生能准确区分《匆匆》和《那个星期天》表达情感方式的异同。 2.学生学会情感的不同表达方法。 二、教学重点难点 《匆匆》和《那个星期天》表达情感方式的异同 三、课时安排：（一课时） 四、教学过程： 1.课程导入 谈话导入：同学们，我们学了《匆匆》和《那个星期天》两篇课文，这两篇课文都表达了作者的真情实感，那他们在表达情感上有什么异同呢？今天我们一起来总结。 2.学生自主学习找出两篇课文在表达情感的共同点。 3.分组讨论：小组讨论分别找出两篇文章在表达情感的不同之处。 4.师出示课件展示总结。 5.师分别展示课文中相对应的句子一一分析。 6.课堂小结 7.课后反思：在本次授课过程中，旨在让学生学会文章表达情感的方法。课程设置思路很清晰，如果 教师更能注意自己的表情和语速效果更好。 五、板书设计 《匆匆》和《那个星期天》 情感表达 相同点 不同点