部编版语文九年级下册第二单元写作《审题立意》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文九年级下册第二单元写作《审题立意》教学设计 教学目标： 　　一、学习审题和立意的基本方法 　　二、在认真审题的基础上写出立意新颖、主题深刻的文章 　　三、培养学生感悟生活、深入思考的语文学习习惯 　　教学重点：学习审题和立意的基本方法 　　教学难点：写出有创意的文章 　　教学过程： 　　一、新课导入 　　　得作文者得语文，得立意者得作文。立意深远是中考作文得高分的关键。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅卷老师心头为之一亮，再加上结构清晰，语言优美，情节动人，一篇满分作文就会诞生。 　　　立意的前提是认真审题，在审题基础上写出立意新颖的文章，是我们的当务之急。 　　二、认识审题和立意 　　　审题就是审清题目，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。 　　三、审题立意的作用 　　　认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 　　四、如何审题 　　（一）审题时，要注意题目中的限制条件，明确写作的要求。 　　　比如《初中生活二三事》这个题目，“初中”表明，要写的是初中阶段生活中的故事，而不是小学或者幼年时的故事；“二三事”则表明，要选择两三件自己感触最深的事来写，不是只记叙一件事，也不是拉拉杂杂流水账一般写若干小事。 　　　再如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。 　　　又如《难忘的那一刻》这个题目，所写的应该是“那一刻”，而非某一个较长时间段里所发生的事情。而且，那一刻应该是令人难忘的。如果没有突出“那一刻”的令人“难忘”，那就不符合作文的要求。 　　（二）审题时，要注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。 　　　例如《郊外踏青》这个题目，重心在“踏青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景象，表达游人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而和踏青无关的事则应少说或不说。如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审读材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。 　　五、如何立意 　　（一）要做到立意明确，思想健康。 　　　一篇文章，主题要明确，不能似是而非，模棱两可，含混不清；或者主题不清晰，不明了。另外，文章的思想要积极健康，昂扬向上，那些消极、低级、不良的思想不能出现的文章中。 　　（二）立意要有深度——跳出大众化立意，深挖一层，确定主旨。 　　　例如《最美的风景》这个题目，我们可以写一年四季的风景，可以写一天某一时段的风景，可以写高山、大河、天空、海洋的美丽，可以写乡村、城市、古代、现实的美景。但是，如果荡开这些不写，而去写社会上的某一种现象，或者某一类群体，通过他们的行为感受他们的精神的伟大，那么他们也可以成为时代“最美的风景”。具体说如：汶川地震后义务载客的出租车司机、为救冬泳老人而献出年轻生命的消防员、热心为民的公交车售票员李素利，他们的言行是美丽的，他们就是新时代“最美的风景”。 　　（三）立意要有高度——升华个人情感，站到环保、国家、民族等更高的境界进行立意。 　　　立意时，要紧抓题目往“高”处想，最好能够想到家国情怀、社会现象的反思、传统文化的思考以及绿色生态等。 　　　比如：2017年河北省中考话题作文“了不起”，可以写刺绣了不起，表达对精妙的刺绣技艺的关注和赞美，并发出“愿我们拾起暂且遗失的珍宝，在时光中刺绣”的心声，令人深思。 　　　也可以结合电影《厉害了我的国》，围绕“中国了不起”来写。 　　（四）反向立意——相向而行，从反面进行立意。 　　　就是说立意要有一定的新意，在构思立意时不落窠臼，独辟蹊径，从文体的反面深入思考，从而提炼出新主题。 　　具体方法有逆向思维和发散思维。 　　1.逆向思维举例。 　　　例如，常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。 　　　再如《听我这样跟你说》，可以通过“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”切入，利用逆向思维立意为：有的人认为良药裹上糖衣更好吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以情感人，犹如春风化雨，更能让人心悦诚服。“我”愿意用更适合更利于接受的方式去“跟你说”。 　　　又如以“近朱者赤，近墨者黑”为话题写作，我们可以从反面确立论点，论证“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；或者论证“近朱者不赤，近墨者不黑”。 　　2.发散思维举例。 　　　如以“白色的雪”为文题，就可以利用发散思维从以下几个方面立意。 　　（1）赞美雪的洁白无瑕，一尘不染； 　　（2）人往高处走，可雪却从高空落下，拥抱大地，赞美它滋润万物的精神。