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课题2金属的化学性质(1) 课题2金属的化学性质(1) 课题2金属的化学性质(1) 课题 2 金属的化学性质（ 2） 教学目的： 1、知识目标 1）知道铁、铝、铜等常有金属与氧气的反响 2）初步认识常有金属与盐酸、硫酸的置换反响，以及与盐溶液的置 换反响，能用置换反响解释一些与平时生活相关的化学识题。 3）能用金属活动次序表对相关的置换反响进行判断，并能利用金属活动次序表解释一些与平时生活相关的化学识题。 2、过程与方法 1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。 2）初步学会运用察看、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语 言表达相关信息。 3）初步学会运用比较、归纳、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3、情感与价值观 1） 激发学习化学的兴趣 2） 培养勤于思考、谨慎求实、勇于实践的科学精神。 3） 认识化学与平时生活和生产的亲密关系 教学重点： 金属活动性次序 教学难点： 对金属活动性次序的初步探究 教学方法： 实验探究 多媒体 课 时： 一课时 教学过程： 复习提问： 什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？ 情景导入：拿破仑的故事 在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们 为了显示自己地位的尊贵，都采用金制、银 制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具， 你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是 一国元首。） 讲解新课： 一、金属与氧气的反响 1、在常温下，镁和铝能够和氧气反响 2Mg + O2 ===== 2MgO 4Al + 3O2 ===== 2Al 2O3 2、在高温时，铁和铜也能够和氧气反响 高温 3Fe + 2O2 ==== Fe3O4 高温 2Cu + O2 ==== 2CuO 3、金在高温时也不能与氧气反响 结论：镁和铝比较活泼，铁和铜次之，金最不活泼二、金属与酸反响 〔活动与探究〕 金属与酸反响 现象 反响的化学方程式 金属 （A组)稀盐酸 （A组）稀盐酸 镁 有大量气泡产生生， 金 Mg + 2HCl ==== MgCl 2 + H 2 属溶解，反响强烈 锌 有较多气泡产生， Zn + 2HCl ==== ZnCl 2 + H2 反响较强烈 铁 有少量气泡产生 Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H 2 无明展现象 四位先生的表情： 铜 结论：金属活动性 Mg Zn Fe Cu 〔活动与探究〕 铁、铜、银的金属活动性次序 原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反响出来 实验 现象 化学方程式 1、铁钉浸入硫酸铜 溶液蓝色变浅，铁钉 Fe + CuSO 4== 溶液中 上附着一层红色固体 FeSO4 +Cu 2、铜丝浸入硝酸银 铜丝上附有白色固体 Cu+2AgNO 3== 溶液中 Cu(NO3)2+2Ag 3、铜丝浸入硫酸亚 无明展现象 无 铁溶液中 思考：通过实验 1、2、3，你可分别得出什么结论？ 可否据此得出铁、铜、银的金属活动性次序？ 回答：实验 1 说明铁的活动性强于铜。 实验 2 说明铜的活动性强于银实验 3 说明铜的活动性弱于铁。结论：金属活动性次序为 铁 铜 银.三、金属活动性次序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb ( H ) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强渐渐减弱思考：你能看出以下反响有何特点？ Mg + 2HCl ==== MgCl 2 + H2 Zn + 2HCl ==== ZnCl2 + H2 Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H2 Cu + 2AgNO3 ==== Cu(NO3) 2 + 2Ag 单质 化合物 化合物 单质 四、置换反响 定义：由一种单质与一种化合物反响， 生成另一种单质与另一种化合物的反响叫做置换反响。 表达式：置换反响 A+BC== B+AC 反响种类的比较 化合反响 A+B+ == AB 分解反响 AB== A+B+ 置换反响 A+BC == AC+B 判断 : 由单质和化合物反响，生成此外的单质和化合物的反响是否叫 置换反响？ 回答：不是，比如： S+2KNO3 +3C==K 2S+3CO2 +N2 金属活动性次序的应用 1、位置越靠前，活动性越强 2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、 稀硫酸中的氢 3、 位于前面的金属能把位于后边的金属从它们化合物的溶液里置换 出来 练习：1、下列物质可否发生化学反响 ?写出能反响的化学方程式并判断它们是否为置换反响。 (1) 银和稀盐酸 (2) 锌和硫酸铜 (3) 铜和硫酸锌 (4) 铝和硝酸银 2、黄铜 ( 含锌和铜 ) 与黄金的外观很相像，你能利用金属的化学性质采用两种方法来鉴识它们吗 ? 高温 回答 :用火烧变黑的为铜， 2Cu + O2 === 2CuO 放入稀盐酸中，有气泡产生的是黄铜， Zn + 2HCl == Z