《问题解决——10以内数的加法》教学设计1.docxVIP

《问题解决——10以内数的加法》教学活动设计 古蔺实验 唐娇 教学内容：西师版一年级上册《10以内数的加减法》 学情分析：本节课的内容是首次学习由图、形、文字表达的完整的问题解决内容，因学生在前面已有纯图示的由条件、问题组成的知识根底，并已理解加减法的根本意义。由于学生年龄小，自主学习能力、合作探究能力、语言表达能力较弱。因此本节课将以学生已有认知及学习能力为根底，设计富有趣味性、多样性、科学性的数学活动，让学生在玩数学。 教学目标： 1.通过本课学习，让学生初步感知问题解决的读图、读题、找数学信息的根本方法，直观感受问题解决的多种策略。 2.学生经历自主思考、同桌合作、全班交流等活动，初步渗透数形结合及逻辑推理等数学思想，开展学生的数学思维、提高数学能力。 3.通过体验莱德队长和汪汪队小狗们的救援活动，联系生活设计的闯关练习题目，让学生感受锲而不舍的努力精神。学生通过参与充满数学文化的看、摆、想、说、算的趣味活动，增强学生学习数学兴趣，激发探究数学知识的欲望。 教学重点:让学生初步感知问题解决的读、想、算、查等根本方法。 教学难点:直观感受问题解决的多种策略。 教学过程: 课前游戏，活泼气氛 火眼金睛比赛，随机抽两名学生利用希沃白板进行比赛，活泼课堂的气氛。 二、情景创设，激发兴趣 播放《汪汪队立大功》主题曲，激起学生学习热情。 师:孩子们，今天我们要随