2022年教师招聘考试试卷.doc

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 2022年教师招聘考试试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、下列选项出自《学记》的有（ ）  A. “化民成俗，其必由学乎” B. “君子之教，喻也” C. “师严然后道尊” D. “时教必有正业，退息必有居学” E. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 答案：A,B,C,D,E 解析：选项中的观点都出自《学记》。2、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ） A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣 答案：D 解析：广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。3、教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。（ ）  答案：错 解析：教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。4、与古代教育相比，现代教育有哪些新的特征? 答案： 解析：(1)教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合； (2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出； (3)教育的科学化水平日益提高。5、简述教学中可选择的教学策略。 答案： 解析：(1)教师中心取向的教学策略，主要有直接教学和接受学习； (2)学生中心取向的教学策略，主要有发现学习、情境教学和合作学习； (3)个别化教学，主要有程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。6、试述掌握知识和发展智力的关系是什么? 答案： 解析：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。 现代教学论认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能 力的过程。重视教学的发展性，是新时代的要求 1.掌握知识是发展智力的基础  2.智力发展是掌握知识的重要条件。  3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性（形式教育论实质教育论） 形式教育论代表人物是英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛奇，形式教育论认为教学的 主要任务在于开设希腊文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科 内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英 国的斯宾塞，实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于 学生的智力则无需特别的培养和训练。  4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。 知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。知识与智力的相互转化 应注意以下条件：  （1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识  （2）必须科学的组织教学过程  （3）重视教l9、幼儿园课程以幼儿的间接经验为基础，让幼儿以获得间接经验为主。（　　）  答案：错 解析：幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 10、下列属于认知派学习理论的是（ ） A.桑代克的联结理论 B.布鲁纳的学习理论 C.格式塔学习理论 D.马斯洛的学习理论 E.奥苏贝尔的学习理论 答案：B,C,E 解析：A项是行为主义学习理论，D项是人本主义的学习理论。11、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )。 A.变式 B.反例 C.正例 D.概括 答案：A 解析：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 12、有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱 骂，致使学生身心受到一定的伤害。 (1)这种情况下违背了什么道德原则？ (2)如何改变这种情况？ 答案： 解析：1.尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 2.要爱护尊重和信赖学生，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，要求教育者对学生提出的要求 要认真执行。13、 教育评价中“以差概好”的“扫帚星效应”属于( )。 A.晕轮效应  B.从众效应 C.肯定效应  D.威望效应 答案：A 解析：晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的