集合的表示方法完美版.pdf

示范教案 1.1.2 集合的表示方法 整体设计 教学分析 教材借助实例给出了集合的表示方法 —— 列举法和描述法，这是用集合语言表达数学对 象所必需的基本知识．教学中要注意引导学生，通过实例，从观察分析集合的元素入手，选 择合适的方法表示集合．注意引导学生区分两种表示集合的方法．学习集合语言最好的方法 是运用．在教学中，要创造机会让学生运用集合的特征性质描述一些集合，如数集、解集和 一些基本图形的集合等． 三维目标 1．掌握集合的表示法 —— 列举法和描述法，使学生正确把握集合的元素构成与集合的特 征性质的关系，从而可以更准确地认识集合． 2 ．能选择适当的方法表示给定的集合，提高学生分析问题和解决问题的能力． 重点难点 教学重点：集合的表示法． 教学难点：集合的特征性质的概念以及运用特征性质描述法正确地表示一些简单的集合． 课时安排 1 课时 教学过程 推进新课 新知探究 提出问题 ①上节所说的集合是如何表示的？ ②阅读课本中的相关内容，并思考：除字母表示法和自然语言之外，还能用什么方法表 示集合？ ③集合共有几种表示法？ 活动： ①学生回顾所学的集合并作出总结．教师提示可以用字母或自然语言来表示． ②教师可以举例帮助引导： 例如， 24 的所有正约数构成的集合，把 24 的所有正约数写在大括号 “{} 内，即写出为” {1,2,3,4,6,8,12,24} 的形式，这种表示集合的方法是列举法．注意：大括号不能缺失；有些集合 所含元素个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可用列举法 表示， 如：从 1 到 100 的所有整数组成的集合： {1,2,3 ，…，100} ，自然数集 N ：{0,1,2,3,4 ，…， n，…}；区分 a 与{a} ：{a} 表示一个集合，该集合只有一个元素， a 表示这个集合的一个元素； 用列举法表示集合时不必考虑元素的前后次序，相同的元素不能出现两次． 又例如， 不等式 x －3 ＞2 的解集， 这个集合中的元素有无数个， 不适合用列举法表示． 可 以表示为 {x ∈R |x－3 ＞2} 或{x|x －3＞2} ，这种表示集合的方法是描述法． ③让学生思考总结已经学习了的集合表示法． 讨论结果：①方法一 (字母表示法 )：大写的英文字母表示集合，例如常见的数集 N 、Q ， 所有的正方形组成的集合记为 A 等等； 方法二 ( 自然语言 ) ：用文字语言来描述出的集合，例如 “所有的正方形 ”组成的集合等等． ②列举法：把集合中的全部元素一一列举出来， 并用大括号 “{} 括起来表示集合，这种表” 示集合的方法叫做列举法． 描述法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及其取值 ( 或变化 )范围，再画一 条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征．这种用集合所含元素的共同特征 表示集合的方法叫做描述法．注：在不致混淆的情况下，也可以简写成列举法的形式，只需 去掉竖线和元素代表符号，例如：所有直角三角形的集合可以表示为 {x|x 是直角三角形 } ，也 可以写成 { 直角三角形 } ． ③表示一个集合共有四种方法：字母表示法、自然语言、列举法、描述法． 应用示例 思路 1 例 1 用列举法表示下列集合： 2 (1)A ＝{x ∈N |0＜x ≤ 5}；(2)B