5以内数的加法-公开课教案1.docxVIP

公开课教案 ：蕨溪 姓名：付文飞 教学内容：5以内数的加法 教学目标：认识加号和加法算式，初步理解加法的含义，能用自己的方法计算5以内的加法。 教学重点：能用自己的方法计算5以内的加法。 教学难点：理解加法的含义。 教学过程： 情境引入 师：〔先左、右手各出示1根小棒，然后将两只手的小棒合在一起〕几和几合起来是几？〔先左手出示2根小棒，右手出示1根小棒，然后将两只手的小棒合在一起〕几和几合起来是几？再交换两只手里的小棒，问合起来是几？〔先左手出示2根小棒，右手出示3根小棒，然后将两只手的小棒合在一起〕几和几合起来是几？再交换两只手里的小棒，问合起来是几？ 师小结：在生活中我们经常会遇到像这样将两局部“合〞起来的问题，今天我们就一起来研究吧。 互动新授 认识加法 师：〔出示教材17页例1〕看图说图画的意思。 引导学生表述：2辆车和1辆车合起来就是3辆车。板书：2 1 3 师：这种把两局部合起来的情形，在数学中我们用一种专门的运算来表示，你们知道是什么运算吗？板书课题 师：加法有一个专门符号叫“加号〞，我们把它写在2和1中间，表示把2和1这两局部“合起来〞。板书：2+1=3 师：观察加号，写加号“横平竖直〞。 师：2和1合起来是3，用等号来表示，板书“=〞，加法算式2+1=3，读作：2加1等于3〔书空写加法算式〕 师：生活中，哪些情况也可以用2+1=3来表示呢？ 师小结：只要是