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教育能力辨析题 教育能力辨析题 教育能力辨析题 教育知识与能力 辨析题（ 4*8 ） 1、 教育能够改变政治经济制度发展的方向。 错误。首先政治经济制度对教育具有限制作用， 它决定着教育的目的的性质、 教育的领导权、受教育的权利、部分教育内容。 其次，教育对政治经济制度具有影响作用，但不能够改变政治经济制度的发展方向。 2、直观教学是教学手段，也是教学目标。 错误。直观教学是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。 直观教学是教学手段不是教学目标。 一般在学生对教学内容比较生分时， 或子理解碰到困难时才需要教师运用直观教学， 而不能把直观教学作为教学目标。 3、习得性无力感与人们对失败的归因有关。 正确。习得性无助是当个体感觉不论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所 体验到的一种抑郁状态。 一个总是失败并把失败归于内部的、 稳定的和不可控的因素 （即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。 4、负加强就是惩罚。 错误。惩罚与负加强有所不同。 负加强是通过憎恶刺激的清除来增加优秀行为反响在将来发生的概率。而惩罚则是通过憎恶刺激的呈现来降低不良行为在将来发生的概率。 1、 所谓重点期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用时期。 错误。重点期是指身体或心理的某一方面和能力最适宜于形成的时期。 某一方面训练能够获得最正确效果。  在这一时期对个体的 2、学生的思想