部编版八下语文14应有格物致知精神表格式教案设计及教学反思.docVIP

　　14应有格物致知精神 　　课题应有格物致知精神课型新授课课时安排2课时 　　课时 　　分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 　　教学目标知识与技能引导学生把握文章的思想内容，理解格物致知精神的含义。 　　过程与方法通过归纳课文的中心论点，让学生理解和学习文章的论证方法及论证思路。 　　情感、态度 　　与价值观联系学生实际，培养动手操作的实验意识。 　　课前预习作者简介丁肇中，1936年出生于美国密歇根州安娜堡，美籍华裔物理学家，祖籍山东日照,1976年获得诺贝尔物理学奖。中国科技大学名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家，他的研究方向是高能实验粒子物理学。 　　写作背景本文选自《瞭望》1999年第44期。有改动。本文是作者在被《瞭望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不能适应社会、时代发展的需要，鉴于此，丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。 　　读准字音丁肇中(zhào)瞭望（liào）缅怀（miǎn）朱熹(xī)测量（liánɡ） 　　彷徨(pánɡ)儒家（