最新人教版一年级数学下册第五单元-认识人民币教案.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 第五单元 认识人民币 教学内容： 教材 52-60 页单元教材分析 : 认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基 本知识和懂得如何使用人民币， 提高社会实践能力； 另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“ 1 元=10 角、1 角=10 分”的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 第一课时 认识人民币（一） 教学内容： 教材 52-53 页 教学目标： 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握 l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。教具准备： 1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。 2、1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。 3、学生每人一份配套的学具。 教学过程： 一、复习口算 1． 10 十一是( 2．一百有 ( 3． 2 个十是（ ) 十 ) 十 十 ） 5 1 个十有( 一百有( 个十是( ) 个一 ) 个 一 ) 二、新授 1．揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 ( 板书：认识人民币 ) 人民币的单位是元、角、分。( 板书：元、角、分 ) 2．教学例 1 教师：出示 1 分、2 分、5 分、1 角、 5 角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 从哪里可以看出它是多少钱 ? 它是什么模样的 ? ? 3．教学例 2 出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 让学生观察后，教师提问：一个 1 角硬币可以换几个 1 分硬币 ?1 角=10 分 出 示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多 ?哪个少 ?还是一样多 ?”推出 1 元=10 角。( 板书) 引导学生想一想： 1 元等于多少分 ? 三、巩固练习。 、课本第 53 页“做一做”第 l 题。 ．课本第 53 页“做一做”第 2 题。 板书设计： 第二课时 认识人民币（二） 教学内容： 教材 54 页教学目标： 1、使学生认识大面值的人民币， 能进行简单的等价兑换， 初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学过程 : 一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。 二、新授 教学例 3。 出示 2 元、5 元、l0 元、 50 元、100 元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗 ?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 教学例 4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)l 张 5 元可以换几张 1 元 ? (2)1 张 l0 元可以换几张 l 元 ? (3)l 张 20 元可以换几张 10 元？ (4)1 张 50 元可以换几张 l0 元 ? (5)1 张 100 元可以换几张 10 元? (6)1 张 100 元可以换几张 50 元? 三、巩固练习。 1、课本第 54 页“做一做”。 课本第 55 页第 5 题。 第 56 页第 6、7 题。 板书设计 : 第三课时 简单的计算（一） 教学内容： 教材 57 页 教学目标： 初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 培养学生之间的合作精神。教具准备： 例 5、例 6 教学挂图 教学过程： 一、复习口答 1． 3 元＝ ( ) 角 50 角＝ ( ) 元 2． 8 元＝ ( ) 角 70 角=( ) 元 二、新授 1．教学例 5 出示例 5 挂图，提问：“这是几元几角 ?”学生回答后，教师板书： l 元 2 角 ， 接着问： 1 元可以换成多少个角 ?1 元 2 角是多少角 ?你是怎样想