生物新初中生物课堂教学存在的问题.docxVIP

初中生物讲堂教课存在的问题及解决方法 xxxxxxxx 生物教师在实行新课程时，一定在教育理念和教课方法等方面对新课改有一个崭新的认识。可是在讲堂教课中仍存在一些问题。 一、讲堂上教师讲多练少，学生自主学习时间和空间太小 固然新课改实行多年了，经过深入讲堂听课，不难发现我们的教师讲堂教 学理念还没有获取真实的更新，教课看法陈腐老套， “一言堂 ”、“满堂灌 ”依旧存在，并且很严重，有的教师讲堂上自己授课时间快要 30 分钟，留给学生自由可支配的时间还不到 10 分钟，这与新课改倡议的 “自主学习、合作学习和研究学习”是水火不容的，课改要求的 “提升生物科学修养 ”、“面向全体学生 ”、“倡议研究性学习 ”等新课程理念很难获取落实。教师对新课标理念理解不透、认识也不 到位，对课程教课目的掌握必定会失之偏颇，学生的自学能力和综合思想能力都得不到很好的培育。 二、教师承办取代多，学生主动概括少 初中生物教课看法多、规律多和需要记忆和总结的也多，教师的讲堂教课中，教师不敢松手，也不相信学生的能力，不论哪个年级的教师，都是把看法图、规律和方法总结好，而后交给学生记忆，让学生主动建立知识系统的任务部署较少，学生的总结概括能力得不到提升，解决问题的能力也很差，这与新课改是不协调的。 三、教师对学生自主学习的有效激发没有良策 新课程讲堂教课重申学生学习的自主性，这毫无疑问是特别正确的。但师 生对