高考复习文学类文本阅读教案完美版.pdfVIP

现代文阅读·文学类文本阅读 淮安市楚州中学 金国春 教学目的： 进一步增强学生的语境、语标、语法意识，提高阅读文学类文本的能力。 教学重点： 语境、语标、语法意识在阅读中的运用。 教学难点： 对主观想像代替原文的思维习惯的纠正。 教学过程： 导入：《考试说明》要求：“阅读文学类文本。 阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、 散文、 诗歌、 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感 受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、 小说为主， 也可以选择合适的诗歌和 戏剧作品。” 一、复习导航 1．命题特点 从近年的高考试题看， 文学类文本阅读一般以散文阅读为主， 所选文段篇幅在一千字左 右。语言亲和，考生阅读起来没有语言障碍；品位高雅，具有丰富的思想文化内涵；内容健 康，表现的都是积极向上的情感、态度与价值观。 考查的文本一般设置 4 题，考查的内容往往有明确的分工， 第 1 题是对重要词语的理解 和部分字面内容的概括， 第 2 题是对作品主要内容的梳理， 第 3 题是对作品主旨的把握， 第 4 题从作品结构、语言特色、艺术风格、作者观点态度等角度进行考查。 2．方法点拨 解答文学类文本阅读试题的一般思路为： （1）通读全文，把握要点 一般而言，进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，快速浏览，摄取各段大概意 思，建立起对文章的整体认识， 集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读， 仔细 阅读每句话，揣摩，参悟一些重要的句子、段落，画出各段中的中心句，尤其注意段首、段 尾。大凡托物言志类的哲理散文， 在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句， 它们往往就 是全文的主旨所在， 因此， 阅读时善于发现议论抒情的句子， 并仔细揣摩， 对答题非常重要。 简单地说，通读全文，通过抓关键句，快速理清思路，整体把握文意，是答好现代文主观性 阅读题的关键。 （2 ）审清题干，揣摩信息 在通读的基础上， 先审清题干， 浏览一下这道题有几个问， 每小题之间有无内在的联系， 与原文内容有无对应的关系， 命题者这样设计有何用意。 在此基础上还要注意几个隐含信息： ①看分值分配。 一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要暗示。 ②看试题指向。 一看 答案思考范围的指向， 二看答案思考重心的指向， 三看答案形成方式的指向。 ③看答题角度。 正面还是反面，作者角度还是他人角度，都要揣摩命题人的意图。 （3）定位提取，查前找后 阅读时， 先看题目涉及到文中哪些段落或区域， 确定对应的语句， 然后从这一语句往前 找或往后找，寻找答案时应注意“两点” ：①找准相关点，明确与题干相关的那些部位；② 找准选择点， 进一步落实命题要求的相关语句， 思路上有一个由粗到精的过程， 一个渐进答 案的过程。 从题干的指令中找到启发点和感受点， 再从文章的相关部位区分主要信息和非主 要信息， 进一步筛选主要信息， 概括主要信息， 找准答题的突破口， 达到能用自己的话来说。 （4 ）忠实原文，整合答案 现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想。 这是专家的提醒， 也是做现代文阅读 题的一条基本原则。 要尽量用原文词句来表达