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教育教学总结 2009 年是全面实施素质教育“十五”规划的关键之年， 教育事业面临前所未有的发展机遇和严峻挑战。上半年，我 们在市××局的正确领导下，坚持发展不动摇，锐意改革， 勇于创新，高举教育现代化旗帜，着力加强队伍建设，以全 面推进基础教育课程改革为突破口，扎实推进素质教育。现 2009 年教育工作情况总结如下： 一、深入推进课堂教学改进行动研究，构建有活力有特色的高效课堂，取得重大成效。 1、通过重点突破四个关键性问题：删除课堂教学的无效环 节和落实“三讲三不讲”策略，减少教师的讲授时间；杜绝 教学进程中的假问题，用真问题组织教学，切实引导学生进 行深度思考，由单纯听讲的课堂向思维的课堂转变；善导精 练，提高课堂教学效益；确保反馈矫正在课堂内完成，实时 解决学生的疑难问题。各学科、各教研组依然坚持不懈地结 合“自主互助合作型”课堂开展深入研究。通过各种类型的 公开课、研究课、汇报课、成果展示课，深入研究和探索高 效课堂教学模式，按照建模—入模—定模—出模的思路，建 立比较固定、相对完善的教学模式及教学流程，形成了高效 课堂的教学模式，成果卓著。 2、深研教材，推进学科知识树的建构，从新学期开始就把 学科知识树构建纳入教学常规检查的内容。每位教师在教学 第 1 页 过程中都引导学生构建学科知识树活动，帮助学生形成学科 知识框架。各教研组也定期开展单元知识树说课活动。学校 每