人教版二年级数学下册知识点整理：100以内的加法和减法.docVIP

　　人教版二年级数学下册知识点整理：100以内的加法和减法 　　100以内的加法和减法 　　一、两位数加两位数 　　1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。 　　2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。 　　3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。 　　4、和=加数＋加数 　　一个加数=和－另一个加数 　　二、两位数减两位数 　　1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。 　　2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。 　　3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。 　　4、差=被减数－减数 　　被减数=减数差 　　减数=被减数＋差 　　三、连加、连减和加减混合 　　1、连加、连减 　　连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 　　①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 　　②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 　　2、加减混合 　　加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 　　3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 　　四、解决问题（应用题） 　　1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。 　　2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。 　　3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 　　4、关于提问题的题目，可以这样提问： 　　①…….和……一共…….？ 　　②……比……..多多少／几……？ 　　③……比……..少多少／几……？ 　　延伸阅读 　　一年级数学下册《100以内的加法和减法》教案 　　第十课时小括号 　　教学目标 　　(一)知识教学点 　　1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 　　2、正确计算带小括号的加、减两步式题。 　　(二)能力训练点 　　1、能准确判断两步式题的运算顺序。 　　2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。 　　3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。 　　教学重点 　　使学生认识小括号及其作用。 　　教具、学具准备 　　投影片、口算卡。 　　教学过程 　　(一)铺垫孕伏 　　1、直接说得数。 　　15-6=17-8=5+4=8+4= 　　5+6=11-4= 　　2。说说14-8-3、8+6-7、15-7+5的计算顺序。 　　(二)探究新知 　　1、导入 　　引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。 　　2、教学例2。 　　出示课件： 　　从图上看到了什么? 　　同学们拿出图片，五角星，在桌上摆一摆。 　　想一想：怎样算出还剩几个呢?如何列算式呢?相互之间可以讨论一下。 　　引导学生说出不同的解题思路： 　　从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。 　　把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。 　　样列算式呢?板书：“10-2-3=”“10-(2+3)=” 　　第一种算法：先算10减2，再减3。 　　第二种算法：计算中要先计算2+3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号” 　　师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。 　　10-2-3=10-(2+3)= 　　引导学生计算。 　　10-2-3=先算10-2=8，再算8-3=5。(板书结果) 　　10-(2+3)=先算2+3=5，再算10-5=5。(板书结果) 　　(三)全课小结 　　今天你学到了什么? 　　明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”(板书) 　　教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5+()=11是要在括号里填一个数6，而10-(2+3)括号里给出了数和加号，是要先