四年级语文《桂林山水》的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文《桂林山水》的教案  教学目标：  1.学习第三、四自然段，了解桂林山的特点。  2.背诵全文。  3.检查生字、新词。  4.总结的观察方法和写作方法。  教学过程：  (一)学习第三自然段  1.读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同?把桂林山的特点画下来。  特点：奇(拔地而起，形态万千)  秀(像翠绿的屏障，像新生的竹笋)  险：(危峰兀立，怪石嶙峋)  2.结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千;屏障;危峰兀立、怪石嶙峋。  拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。  各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。  奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。  形态万千：各有各的样子。有的像，有的像……  屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。  危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。  怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。  3.练习朗读(可小组中互相读)读出桂林山的特点和喜爱之情。  板书  4.小结：在观察桂林山时用了什么方法?描写时又用了什么方法?  观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。  描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。  (二)学习第四自然段  朗读第四自然段。想象一下：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的一种景象?体会舟行碧波上，人在画中游的感觉，然后说一说。  (三)检查生字预习  (四)指导背诵  1.朗读练习。  2.熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。  (五)指导课后思考·练习第三题  (六)作业  1.抄写字、词。  2.背诵全文。