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《阳光下的影子》教学设计 一、 教学目的 通过本课教学，使学生知道影子产生的条件和影子的变化——方向变化 和长短变化。 培养学生的实验能力一一做说明影子变化的实验。 使学生体会到自然现象是有一定条件的。 二、 教学准备 1 .分组实验材料：手电、跳棋棋子、白纸。 演示实验材料：投影仪、铅笔盒。 三、 教学过程 （一）教学引入 通过有趣的手影游戏引起兴趣，创设问题的情境。在此基础上引导学生自 己提出问题，这样可以更好地培养学生学习的主动性和提出问题的能力。 打开投影仪的开关，使光投在屏幕上。（也可以利用照在墙上的太阳光。） 教师演示：表演一种手影。 谈话：这个影子像什么？谁还会表演手影，请到前面来表演。 学生表演手影。 谈话：关于影子，你有什么问题? 讲述：这节课，我们来研究关于影子的秘密。（板书课题） （二）学习新课 指导学生认识影子产生的条件 （1） 谈话：你认为影子是怎么产生的？ （2） 讲述：为了弄清为什么会有影子，我们来做个实验。 （3） 演示实验： 此实验方法渗透了对比实验的方法——在其他条件相同下，进行单因素比 较。 开灯（投影仪），灯光中没有挡光的物体。问学生：有影子吗？为什么？ 举一物体（例如水碗或瓶子），关灯。问学生：有影子吗？为什么？ 开灯，在灯光中举一个水碗。问学生：有影子吗？ （4） 讨论：根据以上实验结果，你认为怎样才有影子？ （5） 教师小结：通过以上实