第二课时基因的表达教案.docxVIP

高二生物备课组集体备课材料 （第次活动） 学科 生物年级备课主笔刘丽霞备课组员官文峰王芳霞课时第2课时课题 第四章第 学科 生物 年级 备课主笔 刘丽霞 备课组员 官文峰王芳霞 课时 第2课时 课题 第四章第1节基因指导蛋白质的合成 课型 科学探究 知识与技能 （1） 概述遗传信息的转录和翻译。 教学 目的（2） 能运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系，理解密码的简并性。 过程与方法 教学 目的 （3） 培养和发展学生的观察识图能力，分析归纳和推理判断的能力。让学生能 利用文字、图表、图解等?形式，阐述转录和翻译的概念、原理和过程情感 态度与价值观。 情感目标 培养学生用生物学观点认识和分析生物体生命活动的基本规律。 教学 重点 难点 遗传信息的转录和翻译过程。 遗传信息的翻译过程。 学法段教方手 讲授法、分析比较法、提问法 教 学 过 程 设 计 ［tRNA的讲解］ tRNA的种类很多，但每种只能识别并转运一种氨基酸。其一端是 携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子，与mRNA的密 码子互补配对。 ［遗传密码和反密码］ 设疑: 1.组成蛋白质的氨基酸有多少种? (20) 2.mRNA只有4种碱基，「怎样决定20种氨基酸呢？ 让学生根据下面提出的问题分组讨论mRNA上的碱基与氨基酸之间的对应关系并 交流结果。 问题：1为什么不是一个碱基决定一个氨基酸? 2为什么不是