8加几教学设计.docxVIP

8加几教学设计 教材分析： 　　本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的根底上进行学习的。它是学习多位数计算的根底，也是进一步学习其他数学知识必须具备的根底，在整个数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。 　　教学目标： 　　1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题． 　　2．初步培养学生思维能力和动手操作能力． 　　教学过程： 　　一、复习准备 　　1．猜猜看“你真棒〞手势 　　2．口算． 　　9+〔〕= 10 8+〔〕= 10 7+〔〕= 10 　　6+〔〕= 10 5+〔〕= 10 4+〔〕= 　　10 10+5= 10+3= 10+8= 　　3．聪明屋 　　3=2+〔 〕 4=2+〔 〕 5=2+〔 〕 6=2+〔 〕 　　7=2+〔 〕 8=2+〔 〕 8+〔 〕=10 8+2+1=〔 〕 　　师指8＋〔　〕＝10问：8加几等于10？板书：2 　　4.凑十法口诀 　　一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五一双手。 　　二、解决问题，探求新知 　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？〔凑十法〕 　　今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．〔板书课题：8加几〕