9加几 优秀教案.docxVIP

9加几 一、教学内容：9加几 二、教学目标 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的根底上自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法〞，初步了解“9加几〞进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 2.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 3.学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重点 初步理解“凑十法〞，会用“凑十法〞计算9加几。 四、教学难点 初步了解“9加几〞进位加法的思维过程。 五、教学准备 课件、小棒、花等。 六、教学课时：二课时。 七、教学过程： 〔一〕创设情景。 1.同学们，你们喜欢运动吗？你们课间休息都喜欢做些什么运动呢？〔跑步、跳绳、跳远、踢球、跳橡皮筋……〕看来，同学们都很喜欢运动，快看，希望的小朋友们在课间都玩什么啊？〔69页〕 2.说一说，你从图中看到了什么？有多少人正在做什么？学生先独立数一数，说一说。然后同桌之间互相说一说，最后指名汇报。〔踢毽子的9人，有5人想参加，跳绳的有6人，观看跳绳的有4人 ，踢足球的有9人，还有一个小朋友在装水：箱子里有9瓶，箱子外有3瓶。〕 3.你能根据这幅图提出用加法解答的问题吗？〔当学生提出的问题只限在一种运动人数时，教师要引导学生把两种运动的人数合起来提出加法问题〕 学生提出问题，教师进行分类板书。 生1：踢毽子有9人，有