20以内的进位加法解决问题求“原来有多少”的教学设计.docxVIP

20以内的进位加法解决问题 求“原来有多少〞的教学设计 教学内容： 人教版一年级上册数学教材P98例6。 教学目标： 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2、使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少〞这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 3、感受数学在日常生活中的作用。 教学重点： 在具体情境中理解“求原来有多少〞这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 教学难点： 找准求“原来有多少〞的实际问题中的条件，并确定解题方法。 教学过程： 一、复习、游戏导入 1、用两种方法解决同一问题 〔1〕课件出示兔子图，观察、分析图中信息：弄清条件和所求问题。 〔2〕列式解答。 = 1 \* GB3 ①兔子图从分左右两边来分析解答。 = 2 \* GB3 ②兔子图从分黑白颜色来分析解答。 2、创设游戏、情境引入 (1)师生谈话 师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？〔想要〕 开动你的小脑筋答复对了老师的问题，你才有时机得到这些礼物。 (2)师生活动〔准备9个玻璃球放在透明的盒子里，两名学生〕。 师：谁知道盒子里有多少个玻璃球吗？ 教师请一学生在这个魔盒里抓出局部礼物，并告诉大家抓出的玻璃球数；教师请另一学生告诉大家盒子里还剩多少个玻璃球。 师：现在你知道魔盒里原来有多少个玻璃球吗？能说出理由吗？ (3)师边小结边演示：要求原来有多少个玻璃球，就要