《陈太丘与友期》说课稿完美版.doc

word可编辑 . ?陈太丘与友期?说课稿 苗集中心校 刘芹 尊敬的各位评委： 大家好！ 我今天说课的内容是?陈太丘与友期?，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计、说作业布置几个方面进行说明。 说教材 ?陈太丘与友期?是人教版七年级上册第一单元第5课?世说新语?两那么的第2篇课。新版教材将这一课从原先的第五单元第25课提到现在的第一单元第五5课，其目的是显而易见的。作为初中阶段的第一课文言文，我认为在培养学生学习文言文能力的同时更要注重学习兴趣的激发。不能让学生对文言文学习产生畏难情绪。为此，我在教学设计时注重对学生兴趣的激发。 语文课程标准明确指出：初中生应会读浅易文言文，能借助注释、工具书理解根本内容，注重积累、感悟、运用。通过优秀文化的熏陶感染，提高他们的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，基于以上要求，我设计如下教学目标： 1、采用多种形式的朗读，激发学生学习文言文的兴趣。 2、疏通文意，理解课文，积累文言词语。 3、通过对课文人物的评价，培养学生老实守信，尊重他人的美德。 重点：能力培养：翻译课文，理解文意，积累文言词语。 难点：通过对人物的评价，培养老实守信、尊重他人维护亲情的美德。 说教法 1、激趣引导法：通过音乐引领，导入新课；通过名家范读的引领，并用“配音〞朗读激发朗读兴趣；多种方式引导学生主动探究、积极展示课文内容。 2、评价法：在对课文理解的的根底上，对学生的交流展示进行评价，对人物进行评价。 3、多媒体辅助法：使用电教手段，扩大教学容量，既吸引学生注意力，激发学生兴趣，又通过直接感知，促进知识的理解和稳固。 三、说学法 1、朗读法：反复朗读，背诵课文，疏通文意，体会情感感。 2、合作法：交流展示对课文的合作探究点，引导学生积极参与，主动合作。 四、说教学流程 1、激趣导入 音乐是学生最喜欢和乐于接受的形式，用音乐导入新课，不仅能提高学生兴趣，将学生注意力快速转移到课堂上来，还能加深学生对课文的理解，因为歌曲的名字就叫?诚信?。 2、秀一秀 秀，就是预习展示。通过展示，了解学生课前预习情况，培养学生自觉主动的学习习惯。预习内容简单，学生易获得成就感 ，乐于答复下列问题，能激发学习的兴趣。 3、读一读 读，是通过多种形式的读，培养文言语感。在读的环节中，让学生先听名家范读，掌握读音、节奏。再自由朗读，读出语气、情感。“配音〞朗读，是根据老师出示的图片，学生读出相应的句子，激发学生朗读背诵文言文的兴趣。 4、比一比 比，通过抢答问题，比一比哪一组得分较多。在抢答之前，先通过小组合作与多媒体辅助，翻译课文，理解课文内容，积累文言词语，这是重点。采用抢答方式主要是鼓励学生积极参与到学习中来。 5、评一评 评，即评价，通过对课文人物评价，树立学生正确的人生观，价值观，培养高尚的品德和情操。〔先小组交流，后全班交流〕。 6、悟一悟 悟，即感悟，我设计的问题是：通过课文学习你认为人际交往中要注意什么？设计意图是启发学生对人际关系的思考，为以后的社会实践做准备。 五、说板书设计 在评一评教学环节中，对人物评价时，进行板书。 图示法的板书，既突出课文重点“信、礼〞的重要，又直观的 显示人物之间的情感关系，简洁明了。 六、说作业设计 1、人际交往中，使用一些雅词，可以表达一个人的修养和文明的程度。结合课文，了解古人对谦辞和敬辞的使用，设计意图：让学生掌握文明用语。 2、收集有关诚信的名人名言。该题设计目的是对诚信品德的强调，也是对学生品格培养的重复和强调。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！ 不管何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分冲动，不管程度上下，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的区分力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准那么在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。