高一数学教案：《集合的表示》教学设计.docVIP

　　高一数学教案：《集合的表示》教学设计 　　教学目标： 　　（1）了解集合的表示方法； 　　（2）能正确选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 　　教学重点：掌握集合的表示方法； 　　教学难点：选择恰当的表示方法； 　　教学过程： 　　一、复习回顾： 　　１．集合和元素的定义；元素的三个特性；元素与集合的关系；常用的数集及表示。 　　２．集合{1,2}、{(1,2)}、{(2,1)}、{2,1}的元素分别是什么？有何关系 　　二、新课教学 　　（一）．集合的表示方法 　　通过以上的学习，我们知道可以大写的拉丁字母表示集合，也可以用“自然语言”来描述一个集合，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合。 　　（1）列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内。 　　如：“地球上的四大洋”可以表示为{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}； 　　“方程的所有实数”根组成的集合可以表示成{1，2}；…； 　　说明：1．集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。 　　2．各个元素之间要用逗号隔开； 　　3．元素不能重复； 　　4．集合中的元素可以数，点，代数式等； 　　5．对于含有较多元素的集合，用列举法表示时，必须把元素间的规律显示清楚后方能用省略号，象自然数集Ｎ用列举法表示为 　　例1．（课本例1）用列举法表