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                       大班教案:谁的家 
      活动目标 : 
1. 学会朗诵诗歌,  理解诗歌的语言与画面,                                认读汉字: 白云、 
草地、蝴蝶、小鱼。 
2. 尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。 
3. 愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。 
活动准备 : 
1. 课件 - 活动卡:夏天的单词树 
2. 幼儿用书人手一份,大字卡 
活动过程 : 
一、导入 
课件演示:活动卡                - 识字树 
1. 认读汉字。 
 (1)今天老师给小朋友带来了大树朋友 
教师出示指出识字树上的汉字,集体认读 
电风扇在哪里呀? 
冰箱 
空调 
扇子 
 (2 )还有一棵识字树呢,                  小朋友读一读上面的汉字念什么? 
                              2016 全新精品资料  - 全新公文范文  -全程指导写作       –独家原创 
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幼儿集体认读 
香瓜 
桃子 
西红柿 
西瓜 
葡萄 
      二、展开 
学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。 
1. 教师播放诗歌, 
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家, 
绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家, 
红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊! 
      2. 教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的? 
为什么说蓝蓝的天空是白云的家? 
密密的树林是小鸟的家? 
绿绿的草地是小羊的家? 
清清的河水是小鱼的家? 
红红的花儿是蝴蝶的家                      ? 
      3. 教师出示诗歌识字树,带领幼儿边指边读。 
      4. 教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。 
      5. 教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 
      三、结束 
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教师组织幼儿仿编诗歌。 
1. 教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是清清的河水? 
教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。 
2. 教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。 
                                2016 全新精品资料  - 全新公文范文  -全程指导写作        –独家原创 
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