生涯决策与大学生职业生涯规划的制定PPT课件.ppt

第四章 生涯决策与大学生职业生涯规划的制定 ;教学目标与要求： 帮助学生掌握生涯决策和制定大学生职业生涯规划的原则与方法，并身体力行自觉实施既定规划。 学时数： 2个学时;教学内容： （1）大学生如何进行生涯决策 （2）生涯决策的常用方法 （3）大学生职业生涯规划目标及职业发展路线的确定； （4）大学生职业生涯规划的拟定 教学重点：大学生生涯决策的方法、大学生职业生涯规划书的拟定 教学难点：如何有效制定和实施生涯规划;*;“Harry，决定你的命运的不是你面???的机会(Chance)，而是你自己做出的选择(Choice)”;决策风格小测验：桃园摘桃;一.个人决策风格 ;;3、反思个人的决策风格;性别 一般经济状况 家庭背景、种族 机遇 朋友 婚姻;三、大学生决策内容;;四、生涯决策中的不合理信念;*;一、五“what”归零思考法;第一个问题:“我是谁？” 应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒的认识，优点和缺点，都应该一一列出来。 第二个问题:“我想干什么？” 是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终生理想。 第三个问题:我能干什么？” 则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。 ;第四个问题:“环境支持或允许我干什么？” 这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在做职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业契入点。 明晰了前面四个问题，就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件，列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么第五个问题有关自己最终的职业目标是什么？自然就有了一个清楚明了的框架。 先取出五张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。 在每张纸的最上边分别写上以上五个问题。 然后，静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。 ;二、SWOT分析法;SWOT分析法;SWOT分析的4步驟;SWOT分析表;决策平衡单的四个主题： 自我物质得失（+/-） 他人物质得失（+/-） 自我精神得失（+/-） 他人精神得失（+/-）;明确选项 细化四个主题的具体指标 给每个指标标注权重（1-5） 对照具体指标，填写每一项的具体分数（-5至+5） 计算系数，并且分别计算总分 做出分析与思考; 小慧是一名即将毕业的师范类专科生,因为家境贫寒且弟弟年幼,自入学之初,她就非常勤勉努力,希望通过优秀的成绩获得奖学金来减轻家庭经济负担。功夫不负有心人,几年来她的成绩一直都名列班级前茅,不仅如此,文字功底扎实的她在读书期间还陆续发表了几篇高质量的优秀作品,深受几家杂志社的青睐。其中一家杂志社甚至表示愿意破格招录她,虽然起薪不高,但是小慧欣喜不已。这正是自己梦寐以求的职业啊！ 毕业前夕，老师把小慧找来谈心，希望她能够继续深造，说凭借她现在的基础，获得更高的学历肯定没有问题，现在的社会越来越重视文凭，有了高学历何愁没有好工作？ 小慧明白老师的意思，自己的专科文凭不够硬，继续深造是早晚的事情，凭借自己的努力，将来肯定能找到起点更高的工作，但是，继续深造需要支付一笔不小的学费，家里压力比较大。 正当小慧难以抉择的时候，另一家销售公司向小慧抛出了橄榄枝，原来这家公司有个项目急缺一名文字功底扎实的策划，公司经理看到了小慧的作品非常欣赏，愿意出双倍工资聘请她。 小慧陷入深深迷茫中：一个是自己心仪的兴趣所在，一个是有发展潜力的升学之道，一个是解决家庭燃眉之急的现实之需，自己该何去何从呢？ 下面是小辉利用生涯决策平衡单作出的职业决策的结果：;*;一、确定职业发展目标的方法;时间表;*;1、自我评估;2、环境评估; 3、理想职业目标选择与设定; 3、理想职业目标选择与设定; 3、理想职业目标选择与设定;哈佛大学对于目标对人生的影响的调查;你有何才能？把它们全部列出来，选择三种最重要的才能，然后把每种才能用一两个词来表达。 如“我所具有的最重要的三个才能是听力、创造力和表达能力。” 你的追求是什么？什么是你梦寐以求的？使你希望为之付出更多的精力？究竟为哪些事情你愿意一展才华？在哪些主要领域你愿意投入自己的才智？ 譬如，“我的追求是从事成人发展和帮助人们发现他们的生