(最新版)2021年幼儿园大班音乐课精品教案范文.docxVIP

大班音乐活动教案《音乐反应》 活动目标： 1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。 2、丰富幼儿的想象力和创造力。活动重点： 让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。 活动准备电子琴 1 台，打击乐器 1 套，各种瓶罐，沙子， 石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。 活动过程： 一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。二、练习击拍。 1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。 2、听教师的节奏击拍。 三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。 1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？ 2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。 3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。 四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。 2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。五、总结，结束。 大班音乐活动教案《我的大鞋会唱歌》 幼儿园大班音乐教案：我的大鞋会唱歌大班音乐活动：我的大鞋会唱歌 设计意图：平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地 晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我 萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅 力。 活动目标： 1、体验穿大鞋游戏的快乐。 2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。 3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。活动准备： 室外环境 报纸、挂历纸、 硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等 音乐磁带一盒、小鼓一面 活动过程： 一、充分感受 1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声 音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我 穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子 ） 2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼 儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路） 3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。 4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？ 幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在 塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板 上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音 ） 分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。 二、游戏引导 1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。 如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚 小铃 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ 丁零零 丁零零 丁零零 小马跑步 驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾 2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的 节奏并说： 我的小鼓会唱歌 。然后小朋友说 我的大鞋会唱歌。 跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。 分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。 三、自由创编 1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参 加。 2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。 分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创 编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。四、成果分享 1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互 交换节奏型踏节奏。 2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。 分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。 五、兴趣延续 1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。 教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。 2、区角活动延伸： 探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。 音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。 大班优秀音乐教案《小篱笆》 【活动目标】 1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。 2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。 3、通过图谱提示理解记忆