(2019)三年级语文上册第八单元习作(教案)创意设计【部编(统编)人教版2019秋小学改版】.docVIP

(2019)三年级语文上册第八单元习作(优质教案)-创意设计【部编(统编)人教版2019秋小学最新改版】 (2019)三年级语文上册第八单元习作(优质教案)-创意设计【部编(统编)人教版2019秋小学最新改版】 PAGE / NUMPAGES (2019)三年级语文上册第八单元习作(优质教案)-创意设计【部编(统编)人教版2019秋小学最新改版】 习作《那次玩得真高兴》 【教学目标】 指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣； 能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力； 能初步学会描写特定的场面。 【教学重点】 把自己快乐的心情写下来。 【教学难点】把自己玩得过程写下来。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、读懂要求，明确目标 我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自由交流） 阅读习作要求。 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文， 题目自拟。 （课件出示）那次玩得真高兴（板书：那次玩 1 / 6 得真高兴） 二、回顾交流，选择材料 引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选 材。 校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生 在一两个人之间。 小组交流。 代表发言。 教师小结，引导学生学会选材：（课件出示） 1）地点：校园、家里、野外、公园 2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅 3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假 期 4）人物：同学、老师、家长、陌生人 5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、 2 / 6 旅游、野炊 （6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了 三、紧扣要求，确定中心 教师导言：在习作中表现童年生活给我们的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。这就是文章的中心。 小组交流，确定中心。（板书：确定中心）四、欣赏范文，把握技法 （课件出示） 那次玩得真高兴 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。我们走着走着，看见有人在出租单人和双人骑的自行车。我从来没有骑过双人的自行车，所以我觉得很新奇，便和哥哥租了一辆双人自行车，爸爸和姐姐各租了单人自行车，这可是我们第一次与双人自行车零距离接触啊！ 刚上车坐好，车子就往右倾斜，还好哥哥比我 高，腿长撑住了地面。虽然没有“人仰马翻” 。，但 是我还是有点害怕。刚骑上车就遇到下坡，车子像 飞机一样“飞”了起来。我有点紧张，因为怕我飞 出去，摔跤。我兴奋不已，双人车真是太好玩了。 哥哥大叫一声：“小心， 有车来了”旁边的人急忙 3 / 6 躲闪，有的用好奇的眼光看着我们，还有不理也不睬的。 车子滑到坡底，慢慢的速度慢下来了，我们都使出劲来踩，速度变又快了，上坡时我们更用力了。突然，我们都精神一振，好像爆发了一样，飞快地冲到坡上。只听见“嗖”的一声，我们冲上了最后最高最漂亮的一个坡。我兴奋的向全世界宣告。此时，我的小脸通红通红的。 双人自行车真是既好玩又有趣， 我玩得真高兴！ 学生欣赏范文，说说什么地方写得好？（小组交流，汇报发言。） 师生交流，教师小结，把握技法。（课 件出示） 1）集体活动有很多，抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写。 2）活动中的人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 3）如果活动的内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。 4）写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 5）写好自己，写出感受，如做事粗心，吸取 4 / 6 教训；做事要讲究方法，总结经验；不到最后不放弃，做事要善于动脑；小组团队意识，竞争意识；学会了细心观察等。能让人分享活动的快乐，感悟活动的收获。 （板书：印象最深 突出的人物 写快乐感受 ） 五、提出要求，学生习作。 学生再次自由阅读课本中的习作要求。 学生自由完成习作，教师巡视，个别指导。六、互相交流，修改习作。 课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。 1）学生自由阅读。 2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借 鉴。 课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。 1）学生自由阅读。 2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建 议。 3）集体交流，进行修改。七、自我修改，誊抄习作。 请同学们根据交流情况自行修改， 老师将把 5 / 6 好的习作展示在宣传栏内。 小组内交流修改的文章。 把自己的习作认真誊抄。八、总结。 从作文中，我感受到