苏教版六年级科学下册 4.2 有利于生存的本领 教案.docxVIP

4.2有利于生存的本领 一、课时安排：二课时 二、教学目标： 过程与方法： ·能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例； ·能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领； ·能对动、植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。 科学知识： ·知道同类生物在适应环境方面的具体事例； ·知道一些生物适应环境的事例； ·知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。 情感态度与价值观： ·体验动、植物生存本领的神奇与伟大； ·意识到保护环境的重要性，珍爱生命；·乐于进行发明创造，改善生活。 三、教学重难点： 重点：了解生物一些适应环境的生存本领。 难点：分析斑马条纹混淆视觉的作用。 四、教学准备：搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领的资料。 五、教学过程： 一、导入? 1、上课之前，老师考考大家，看图你能找到图里的动物吗？?（出示两幅动物图）?大家的眼力不错，真是火眼金睛！?你发现了吗？这两种动物外形有什么特点？ 2、这样的外形有什么作用？（有利于躲避敌害，捕捉食物，利于生存。）? 3、小结，实际上在自然界中每一种动物都有自己的独特的利于生存本领，今天这节课我们一起探究生物“有利于生存的本领”。?（板书课题:有利于生存的本领） 二、了解沙漠生物生存的本领 1、?出示沙漠图，沙漠生存条件恶劣，那里的环境有什么特点？可是就有那么顽强的生物生活在那里，是那些生物呢？我们就以最典型的仙人掌和骆驼为例。 2、观察仙人掌，了解仙人掌的生存本领 3、学生观察，记录发现。 4、汇报。你们通过观察，有什么发现。 （1）针状叶。以减少水分散发。 （2）腊质表皮。也能防止水分蒸发。 （3）肉质茎。储存大量水分。 （4）庞大根系。充分吸收土壤中的水分。 （5）顶端绒毛防止太阳照射。 5、了解骆驼的生存本领。和仙人掌相比， “沙漠之舟”骆驼又有怎么的特殊的本领呢？ 6、学生小组内交流，在上讲台汇报。 （1）驼峰可以储存大量的水分和能量。 （2）身上厚厚的毛可以减少水分蒸发的速度 （3）宽大厚实的脚掌可以防止陷入沙子里，还可以散热 （4）双层睫毛可挡住风沙，鼻孔可以自由关闭。 三、了解草原动植物生存的本领 1、过度：沙漠里环境恶劣，大草原看起来环境要好多，实际上草原上也是危机四伏。狮子是草原上的霸主，它捕猎时，往往是认准了一个目标就牢牢盯住，即使身边有其他更近的猎物，它也不会改变。斑马是狮子最喜欢的猎物，但斑马也不会束手就擒，它们有其逃生法宝。2、学生说说斑马花纹的作用。 3、出示课件视觉效果图。小结：由于本身的弱小和战斗力不强，斑马总是成群结队地在一起，当天敌来袭，所有斑马逃跑时，这些明暗相间的条纹形成了一条绚目的洪流，致使天敌眼花缭乱，从而有效地保护群体。 4、科学家还有其他的发现。 在辽阔的草原上，斑马的条纹在阳光和月光的照射下会发出不同的光，模糊了本身的轮廓，从而让对手造成错觉，使自己免受更多的攻击。 近年来的研究还认为，斑马身上的条纹可以分散和削弱草原上的一种叫采采蝇的注意力，是防止它们叮咬的一种手段，这种昆虫是传播睡眠病的媒介，它们经常咬马、羚羊和其他单色动物，却让很少威胁斑马的生活。 四、海洋里生物生存的本领 1、过度：辽阔的大海里生存的生物可真不少，生活在这里的动物也练就了一身本领。这是什么动物？它的生存本领是什么？（水母的透明色） 2、这是一种鱼，你看它身体的颜色有什么特点，出示课件。 3、小结：如果从水的上方往水下看，水下的颜色是很深的，而背部颜色深恰好不容易被水面上方敌害发现。同理，从水底看水面，在阳光的照射下一片光亮，腹部颜色浅正好也符合了上面光亮的颜色，不容易被水面下方敌害发现。 五、其他生物的生存的本领 1、过渡：其实，我们身边的许多动植物也都具备有利于各自生存的本领。 2、老师也收集了一些资料，与大家共享。 （1）保护色、警戒色、拟态等。 （2）刺猬和龟鳖。 （3）断尾求生。 （4）装死的小动物。 ①负鼠在躲避敌害时还有一个“装死”的绝招，十分灵验，可以迷惑许多敌害。它在即将被擒时，会立即躺倒在地，脸色突然变淡，张开嘴巴，伸出舌头，眼睛紧闭，将长尾巴一直卷在上下颌中间，肚皮鼓得老大，呼吸和心跳中止，身体不停地剧烈抖动，表情十分痛苦的做假死状，使追捕者一时产生恐惧之感，在反常心理作用下，不再去捕食它。如果这种戏剧性的翻倒还不足以迷惑对方的话，负鼠会从肛门旁边的臭腺排出一种恶臭的黄色液体，这种液体能使对方更加相信它已经死了，而且腐烂了。此刻，当追捕者触摸其身体的任何部位时，它都纹丝不动。大多数捕食者都喜欢新鲜的肉，一旦死了，身体就会腐烂并且全身布满病菌，这时，捕食者就会离去。因此，不少食肉动物看见负鼠的确已经“死”了，鼻孔中一点气也不出，连体温都下降了许多，所以就不再管它了。待敌害远离，