九年级语文下册4《外国诗两首》祖国教案新人教版.docVIP

九年级语文下册4《外国诗两首》祖国教案+新人教版 九年级语文下册4《外国诗两首》祖国教案+新人教版 九年级语文下册4《外国诗两首》祖国教案+新人教版 祖国 教师寄语 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 教学目标 1. 知道莱蒙托夫的经历及其创作 2. 通过 朗读诗歌，领会诗中蕴含的深厚的爱国热情 品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 教学重点 1．诵读诗歌，品味语言。 2 ．感受意象，体悟情感，把握主旨。 教学难点 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，把握诗歌主题。 教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 【资料助读】 时代背景： 《祖国》发表于 1841 年 4 月号的《祖国纪事》杂志。诗歌抒发对祖国“奇异的爱情”，明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的斯拉夫派诗 人何米亚科夫曾经写了题为“祖国”的诗发表于 1839 年，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔信”。莱蒙托夫针锋相对地提出自己的不同观点，通过令人感动也令人信服的形象描写，指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河．热爱劳动人民的思想感情分不开的。 【合作预习，问题导向】 学法指导：听范读，把握好节奏停顿。 把生字词画出来，做好标记。 听范读，为下列加点字注音。 虔信（ ） 慰藉（ ） 惦念（ ） 镶嵌（ ） ． ． ． ．． 再读课文，依据范读，把握好停顿，并解释下列词语。 虔信 _______________ 慰藉 _______________ 颤抖 ____ _ __ __ 3. 填空。 莱蒙托夫，是十九世纪 国继 之后的伟大诗人。代表作品有长诗《哈吉·阿勃列克》、《 》和《 》。长篇小说《 》成功塑造了奥涅金之后又一个“多余人”形象 。 【生问师答，定向释疑】 学法指 导：三读课文，初步感知诗歌大意。 问题生成向导：统摄全诗的语句、情感表达、奇异的爱情等方面进行质 疑。 【盘点收获，拓展提升】 请用你的笔，你的情来书写家乡大地的风景和生活画面。（ 50 字左右） 【强化训练，当堂达标】 : 1. 《祖国》一诗中的中心句 是哪一句？ ____________________________ _______________________________ 2．从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什 么？ ___________________________________________________________________ 阅读下面一首诗，回答问题。老 马 臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下 !  这刻不知道下刻的伞， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 （ 1）选出语句分析不当的一项  ,,,,,,,,(  ) A．“背 上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 B．老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。 C．表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。 D．诗人善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。 （ 2）选出赏析不恰当的一项 ,,,,,,,,,( ) A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的 命运。 B．诗中的老马 在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、 有坚韧，更有不屈的反抗。 C．这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹 可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。 D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运 及诗人对它的深切同情。 【小组评价，师生反思】