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河南机电职业学院：“三式一型”助推学校深度改革 2021年，河南机电职业学院开始了“三式一型〞改革，〞三式一型〞是指建工厂式学院、办产业式专业、开发技术式课程、培育应用型人才。三年来，全院教职工充分发挥特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能克难攻坚的精神，通过引厂入校、送教入厂、校企共建等措施，初步建成了校中有厂、厂中有校、厂校融合的工厂式学院。通过与企业共建专业、共担课程、共编教材、共享资源等措施，初步建成了一批专业设置与产业需求对接、产业与专业互为促进的产业式专业集群〔链〕。通过以实践导向、任务导向、问题导向等思路对现有课程体系、结构、内容、实施、评价等进行重构，形成了课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的技术式课程体系。通过对工厂式学院、产业式专业、技术式课程的功能整合，形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的人才培育体系，打造素养高、能力强、有专长的应用型人才。目前，学院 “以产促训、以训导学、产训学结合〞的办学模式和运行机制已经初步形成，办学成效得到进一步提高，人才培育质量得到显著增添。  一、建成了一批高质量的实训基地  学校实训中心建筑面积3.6万平方米，建有国家级数控实训基地和国家级汽车实训基地，校内建有70个专业试验室和数控模具、快速成型、机械加工、钳工、焊接、汽车修理、电工电子、计算机等实训基地14个，配有各种设备300多台，基本能满足各种机电产品的生产、实训等任务。  学校利用企业闲置或退役设备进行修理，重新组装成为实训室，用于学生基本技能实训。如数控机床拆装试验室、汽车构造拆装实训室等十几个实训室就是这样建成的。部分特别要求的实训室，由学校教师和设备生产厂家共同设计、开发，生产厂家提供设备，学校教师安装调试。如与龙腾机电设备有限公司合作，建立了模具加工中心实训室；与龙瑞新能源汽车有限公司合作，建立了汽车制动等相关试验室。校外建立实训基地，目前和企业有紧密联系的实训实习基地8家，另外还有深圳富士康、浙江人本、郑州宇通等一些校外企业与学校签订了人才培育协议。  学校依托产业园区，实训中心边教学边生产，既能获得肯定的利润以弥补教学经费的缺乏，到达以生产养教学的目的；又能通过教学提高工人素养降低生产本钱，到达以教学促生产的目的，从而实现教学与生产的良性循环。  二、 探究了校企合作的机制  学校引进博士一名，担任龙瑞汽车公司的总经理，聘请西安交通大学的卢秉恒院士为龙瑞汽车公司的董事长兼学校名誉校长〔暨河南机电职业学院名誉院长〕，聘请艺术设计大师肖红为我校艺术设计系名誉主任。通过引进大师级高水平人才，为学校注入了新思想。在多年的办学过程中，学校积累了丰富的校企合作、共建共赢的办学阅历，形成了“企业支持学校，学校服务企业，企校共赢共进〞的互动机制。学校每年为企业提供岗位培训、技能鉴定、继续教育、文化技术等方面的服务，与企业建立了坚固的联系纽带，夯实了校企合作基础。学校的办学指导方针、办学定位与企业进展方向相适应，为产学结合、校企合作创造了宽阔前景。  学校聘请企业技师参加专业建设、课程建设、教材建设、技能鉴定试题库开发和指导学生综合实训，共建了一批工学结合专业。已经实施的共建专业有8个，即数控技术应用、电气技术应用、机电技术应用、汽车制造与检修、计算机应用、市场营销、室内外装饰工程管理等。这些专业分别与郑州双联金属制品有限公司、河南龙翔电气有限责任公司、郑州协创股份有限公司、郑州龙腾机电设备公司、河南龙瑞新能源汽车有限公司、郑州新智信息技术有限公司、郑州市黄河机电设备厂、郑州金山广告有限公司实现对接。以2021级机电技术应用专业为例，年学时3068个，其中，军训、见习、顶岗实习〔工〕1080学时，专业技能课〔含理论基础提高〕1216学时，文化基础课〔含素养课、公共选修课〕837学时。若把文化基础课和专业技能课归为基础理论课程，实践课时占全部学时的比例则为33%。该专业校企共编教材有《电气与PLC掌握技术》《机械装配技术》《机械加工技术》《电工应用技术》《电子技术基础》《机械制图》《液压与气动》等；工学结合班岗前培训教材有：《下料岗位》《钳工》《车工》《电气安装与修理》《装砂涂装包装》《铣工》《机械制图》等。  在师资队伍建设方面，突出“双师型〞结构，形成专兼结合、优势互补的专业教学团队。  1.专业课教师  有打算地对专业课教师进行培训，组织参与技能鉴定。目前我校有专业课教师348人，经过努力，其中已有314人取得与其专业相关的技师证书、职业资格证书、高级工证书或考评员资格证书等，“双师型〞教师占专业课教师总数的90%以上。2021年，学校还抢先在全省实现“双师型〞校内认证。2021年我校组织训练老师主动参与了全国