2021年幼儿园大班音乐课教案合辑(十).docxVIP

幼儿园大班音乐优质教案《过春节》 一、活动目标 理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。 感受歌谣热闹喜庆的作品风格。二、活动准备 材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌 朗诵；各种小动物角色图片。 经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。 幼儿用书三、指导要点 活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的 朗读儿歌。 活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。 指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感 受儿歌热闹喜庆的作品风格。四、活动过程 1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐 和鞭炮声）让幼儿猜猜： 是什么事那么热闹啊？ 教师小结： 春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。 听听、看看、讲讲中理解儿歌内容 （ 1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？ （ 2）欣赏歌谣。 （ 1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？ （ 3）再次欣赏儿歌。 提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。） 学习朗读儿歌 （ 1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌 （ 2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。 （ 3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。 讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断， 找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。 （ 3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌 谣热闹喜庆的作品风格。 （ 4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。 4、集体完整朗诵儿歌。 五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。 六、活动建议 可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性， 又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。 可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》 附歌谣：过春节 春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿 着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响， 恭喜恭喜春节好。 大班音乐活动教案《小雨滴溜滑梯》第一 课时 大班音乐活动教案：小雨滴溜滑梯（第一课时） 一、活动目标： 1、通过肢体游戏、道具律动，体验音乐游戏带来的快乐 2、熟悉儿谣，感应圆滑与断奏二、活动准备： 1、音乐，故事挂图 2、蛙鸣筒、铃鼓、雨声器若干三、活动重难点： 重点：熟悉儿谣，用肢体感应圆滑与断奏难点：音色探索，用乐器体现圆滑与断奏四、活动过程： （一）故事引导：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行， 雨滴婆婆带着所有水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，它们来到了芭蕉树林，，这里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯， 顽皮的水滴精灵圆圆和溜溜停住了脚步，在芭蕉叶上开心地溜起滑梯来了，瞧它们玩得多开心呀！ 1、律动：跳动与流畅的对比动作 一老师演奏钢琴，幼儿听音跟老师做各种滑动与跳跃的律 动。 断奏：指尖在身体各处弹跳 / 脚尖在地板各处弹跳圆滑：摆动手臂、身体做流水状 （二）语词与弹跳的律动——雨的交响曲 听听看，小雨滴是怎么样溜滑梯的？它们都在哪滑梯 1、手指下雨：手指 / 手掌/ 手腕与地板的交响曲 2、脚趾下雨：脚尖 / 脚跟/ 脚掌与地板的交响曲 （三）乐器探索：圆滑与断奏（蛙鸣筒） 1、音色探索：圆滑 / 断奏 圆滑：刮、摇奏断奏：棒敲刮胡、上下振动 2、律动：配合音乐轻打拍子，念儿谣 圆滑：手划弧线索断奏：踮脚走 / 感应不同拍分 3、铃鼓 断奏：轻点鼓面、铃片 圆滑：在段落结束时滑奏（抓、摇铃鼓） 4、配乐演奏 五、活动延伸： 乐器下雨： 木琴/ 钟琴 / 雨声筒，感应圆滑与断奏 大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》 一、说教材 1、教材分析 大家好！我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和 学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的再现式三段体 A-B-A。A 段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情； B 段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢 快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给 幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼