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课题： 2012 PEP小学英语三下  Unit 3  at the zoo  Part B  Let ’s talk 科目： 英语  教学对象：三年级  课时：第二课时 铜陵市七〇一小学  左兰英 一、教学内容分析 本课时是 PEP小学英语三年级下册 Unit 3 at the zoo Part B Let ’talks B 部分的第一课时，以参观动物园，观看大象为情景，通过 对话教学 It has . 根据本课对话特点，先复习 I have a nose . 然 后利用 ppt 课件 , 创设参观动物园的情景，帮助学生理解并灵活运用 “Come here， children! Look at the elephant. It has and . ”等描述动物的句型，激发学生学习英语的兴趣。 二、教学目标 知识与技能： 1．能听、说、认读单词 children ，tail 句子 Look at It has 。 并能在情景中灵活运用。 2．能够区分 It has a long nose. 和 It has small eyes. 这两个句型 在不同情况下的意思，并在情景中正确运用。 3．能运用新的语言完成 let ’s play中 make a monster 的活动。 过程与方法： 创设动物园情景，通过情景教学，引导学生小组活动，使他们自然习得语言 , 并恰当使用所学的语言，描述动物特征。 通过 make a monster 的任务型教学，让学生边做边说，锻炼学生的语言运用和交际能力。 情感态度与价值观： 通过本课教学培养学生观察能力， 学会用所学语言知识描述动物， 激发学习兴趣，在鼓励性评价中树立信心，喜欢用英语交际。 2．培养学生爱护动物保护动物的意识，欣赏大自然的情感。 三、学情分析 这节课的教学对象是小学三年级学生 , 他们活泼好动，有一定的 表现欲，非常希望用英语进行简单的交流。但是他们的生活阅历浅，接 触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境。因此，在本课教学中需 要充分利用信息技术，结合教学内容来创设情景，激发学生兴趣，多给 学生创造使用英语的机会。 学生使用的教材是 2012 人教版三年级起点的教材，他们已经经过 一学期的学习，学过一下内容： a. elephant, panda, fish 等动物词汇和 nose,eye,leg 等身体部位 词汇以及知道 big ，small 的意思。 b. A部分已学过形容词 thin,fat,tall,short （矮的） , 并且已经理解 short 的另一个意思（短的） 。 c . 会用 Look at . I have . 谈论自己的身体部位。 d. 会用 It ’short and fat. 描述物体和动物的外形。 还没掌握以下内容： 理解和认读句子 Come here， children! 和单词 tail 。 用 It hasand 来描述动物的身体部位特征。 区别运用： It has a 单数身体部位 . 和 It has 复数身体部 位。 四、教学策略选择与设计 这节课的设计目的是培养学生学习英语的兴趣，以兴趣为先导， 自制 ppt 课件，创设真实的生活语境，培养学生用英语语言思维能力， 让学生带着任务在活动中体验实践并完成学习目标，自主探究语言效 用，从而培养学生综合语言运用能力。同时，在教学过程中，调动学生 的积极性，培养学生积极向上的情感，使他们学会团结合作、培养学生 爱护动物保护动物的意识， 增强社会交际交流能力。 教学面向全体学生， 从语音、语调方面进行整体教学。 教学准备 a. 制作多媒体课件 ( 设计以动物园为背景的动物图 ,) 教师准备点读机及相关的单词卡片、图片及实物教具。 学生每人准备一个动物玩具。 五、教学重点及难点 教学重点 : 1. 能听说认读句子“Come here，children! Look at the elephant. It has and . ”并用来描述动物特征。 能够灵活运用句型在语境中进行交际。教学难点： 1. children, tail 的准确认读， dr 和 l 读音是难点。 2. 能够区分 It has a 单数身体部位 . 和 It has 复数身体部位两个 句型。 在情景中综合运用句型进行交际。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up and review Ss: Sing a song “boys and 通过歌谣来 1. T：Let ’s sing a song girls ” ( 配合动作） 活跃课堂气 “boys and girls” Ss:The man is the father 2. T