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精品文档 劳动技术教学反思 篇一：劳动技术教学反思 传统的劳动与技术课堂教学，比较注重技能的训练与习 得，强调动手操作与实践。由此教师 以讲授、示范为主， 学生 则以模仿、复制为多。这种教学模式忽略了学生作为 学习活动的主体这一客观现实，不利于学生个性的发展，不 利于学生创新思想的萌发与创新能力的培养。而新课程的教 育理念要求我们，劳动与技术教学在使学生感受生活的积极 体验和获得直接经验的基础上，强调动手与动脑的结合，在 动手的过程中，发现问题，分析和探究问题，提升思维的深 度和广度，萌发创新思想，从而拓宽解决问题的思路、学会 解决问题方法，逐步培养技术素养。 因此，教师首先要开阔视野，从自然社会的多视角，审 视劳动与技术项目的教学内容，从单纯的手工操作，如完成 某一件作品，尽可能向多个方面渗透，充分发掘其内涵，最 大化地达到劳动与技术的教育功能。其次，要改变多讲为 “快”、以教为导的“教”本位的倾向，所谓教师是课堂教 学活动的组织者，引导者，已很明确的将教师角色定位在非 主体的地位。教师在学生交流、操作的过程中，要敏锐地发 现问题，这些问题是共性的还是个性的，是题内的还是题外 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 精品文档 的，往往是个性的题外的问题隐有创意，教师切不可疏忽， 在评价与小结时，都应给予合理的价值指向。 如有这样一节劳动与技术课，一位教师结合当前众多学 生都有自己小卧室的背景，要求初二学生利用废旧纸盒、彩 纸、硬纸等材料，制作一个学生卧室模型，卧室内要有家具 并进行一些装饰。四人一组，一节课（ 45 分钟）合作完成， 取题为“我的天地――我设计”。这是一个贴近学生生活、 富有时代气息且很有创意的劳技教学题材。教师先在投影上 展示了多幅学生卧室布置的照片，以激发学生的创作兴趣。 然后给学生布置今天的任务：大家用带来的材料，设计制作 一个学生卧室模型，并用各种小家具、小装饰、把自己的小 天地布置得美观亮丽，各有特色。讲解与演示只化了 6 分钟 时间，同学们制作的时间很充裕。四人小组分工，有的将废 纸盒拆装成小卧室，还剪了一个口子，作为窗户；有的用硬 纸做小床，书桌、座椅、书柜；有的用彩纸等材料做窗帘、 壁画、 录音机、 台灯……， 接着共同商量卧室的布局与装饰。 在学生操作的一段时间内，教师四下巡视，随时指点。离下 课还剩 6 分多钟时间，大部分学生已完成模型的制作，教师 宣布停下，开始对各小组的作品进行评价。评价分自评、互 评和师评，最后 2 分钟教师小结。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 精品文档 篇二：劳动技术教学反思 劳技与技术教育是以提高学生技术素养，学会动手动 脑，促进学生全面而富有个性地发展为基本目标。是以设计 学习和操作学习为主要特征的，国家规定的中学生必修课 程。它既注重培养学生对飞速发展的“技术社会”的适应能 力，又强调其技能形成。思想方法的掌握和技术文化的领悟 三者之间的融合与统一。力求在提高学生技术素养的同时， 促进其共同能力，个性潜能和综合素质的全面发展。 为了将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三 维课程目标融合为一体，并使其有机地融于劳动与技术的教 学过程中。我们精选了教学内容，优化了教学模式，使之符 合课标要求，又独具我校特色。将动手动