人教版一年级下册《识字1》课教学设计.docVIP

人教版一年级下册《识字1》的课教学设计 人教版一年级下册《识字1》的课教学设计 人教版一年级下册《识字1》的课教学设计 人教版一年级下册《识字 1》的课教学设计 一、 创设情境，激趣导入。 师 : 小朋友， 春姑娘悄悄来到了我们身边， 她给大地万物带来了生机。 春天在哪里呢？ 今天这节课老师就和大家一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色 ,好不好 ?（板书课题） 生：齐答好。 二、 师：春天到了  图文结合，认知词语 ,睁大眼睛看看四周的景色，美吗？ 生：美 生 2：我看到了美丽的花和绿绿的草。 师：看你的形容词用得多恰当呀。是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春 意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？ 生：看图自由谈 师：出示词语卡片，这些生字你认识哪个？怎么认识的？ 生：指名读，汇报识字方法。 师：打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词 语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。 生：自由读 生：指名读，纠正读音 师：小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花 儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天， 你能给这些词语找到它的朋友吗？同组的小朋友互相合作，说一说，看哪一组完成得又快又正确。 生：小组同学互相说一说。 三、 指导书写 师：这些生字你会认识吗？ 生：指名认读生字。 师：请你为这些生字找到好朋友。 生：口头组词 师：说说是怎么记住生字的？书写注意点什么？ 生：指名汇报 师：在田字格示范书写。 生：仿写生字。 四、 总结 师 :通过这节课的学习你有什么收获？