高考语文满分作文及解析争与让.docVIP

高考语文满分作文典范及解析--争与让 高考语文满分作文典范及解析--争与让 高考语文满分作文典范及解析--争与让 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800 的文章。 蔺相如敢于争，作为一介文官，他只身赴秦，面对秦王的强悍、霸道、骄横和欺诈，他唇枪舌剑，廷叱秦王；他视死如归，持璧睨柱；他寸步不让，完璧归赵。 蔺相知善于让， 面对居功自傲的廉颇，面对廉颇的宣言挑衅， 他为了国家的利益， 为了朝廷的大局，他“不与争列” ，他“引车避匿” ，最终赢得“将相和”的千古佳话。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇以“争与让”为标题议论文，不少于 800 字。 【试题根源】江西省南昌市 2018-2019 学年高一下学期期末考试语文试题 【答案解析】 争与让 闻说有一则新闻在省城引起强烈反应，那是对于省人才中心招聘销售部工作人员的事件那 天，应聘者好多， 但招聘单位只留给一个职位， 而一名叫张媛媛的女生却主动让位给别人应试，最后由于这名女生的过于礼让， 令企业负责人认为她不适宜在销售部工作而使其面试失败，这令人们对于“争”与“让”的关系而议论纷繁。 人生在世， 竞争常在，压力常存，利害矛盾也就在所难免，于是我们经常要面对这样一个问题：是争仍是让？争，能够是争先、争光、争气、争先恐后、争强好胜；让，能够是退让，礼让、辞让、推让，礼让。重点要看争什么，让什么。正确地争，能给人以生机、激情和力量。可敬的让，能给人以温暖、感动和醒悟。 凡人之性， 不能无争； 凡有血气， 皆有争心。 在中国传统道德中， 仁义礼智信、 温良恭俭让，有“让”的位置，无“争”的份额。这似乎是一种短缺。在今天这样竞争强烈的时代，应该 鼎力倡导争先的精神。 学习力求上游， 工作力求先进， 总之，力求为他人、 为社会多作奉献。这种争，是积极的争，进步的争、崇高的争。惟其如此，个人才会进步，社会才会发展。如 果事情来了，你让我，我推你，谁也不身先士卒，百折不回，谁都知足现状，甘于平庸，又怎么让“今年花胜去年红”呢？ 自然，我们不能凡事必争。争，也有正确和错误之分。争名于朝，争利于市，弄得自己心慌意乱，弄得大家脸红脖子粗，这种争就不可取了。 所以好多时候我们应该选择让。 泰山不让土壤， 河海不择细流， 是一种让； 秀林新叶催陈叶，流水前波让后波，推贤让能，是一种让；把方便让给别人，把困难留给自己，是一种让；利 益眼前， 荣誉眼前， 祖先后己， 是一种让； 纷争眼前， 矛盾眼前， 多一分宽容， 少一点激动， 这也是让 这些让，让出的是新境界，新天地，有道是“分争者不胜其祸，辞让者不失其福”。“孔融让梨”喻为美谈，张英的“让他三尺又何妨”流传至今，张闻天的三次让贤传为 佳话 让出了高风亮节，宽广胸襟。在这些方面， 我们让人三分又何妨呢？自然， 也不是 什么事都能让的。使“小人”贪得无厌的让，为虎作伥的让，放弃原则和正义的让，就让得 不应该了。 是争是让反应出人们不同的世界观。 只有加强了思想道德涵养， 挖掉了头脑深处的小 “我”，才会作出有利于国家、有利于民族、有利于集体和他人的争与让来。 【详解】此题考察写作能力。这是一则命题作文。材料很明确，审题难度不大。材料剖析了 蔺相如的“争”与“让” ，要求写一篇以“争与让”为标题的议论文。这是一个关系型话题， 其突出特点是加强了限制性， 突出了思辨性。 关系型话题作文的关系是多种多样的。 审题时 就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系， 关涉两点， 在两点之间寻找打破口。 审题时 可能会走向两个误区：一是抓住一点，不及其余。 考生在审题时割裂两者的联系， 在行文时 大谈一点，却对此外一点充耳不闻，致使造成偏题、离题。就本话题而言， “争”与“让” 能够作出取舍，但审题时无视争与让的关系，割离两者的关系，只论“争”或只议“让”的 做法就会走向偏题甚至离题。二是畅谈关系， 不见重点。 如果在行文中畅谈关系， 最终使文 章陷于平常而谈， 空洞无物的泥潭。 关系型话题作文要突出关系不假， 但文章还应该有侧重， 要善于敏锐地捕捉重点， 敢于突出重点， 做到两点论与重点论的统一。 能够以 “争” 为重点， 从力求上游的角度审题立意；也可强调“让” ，凡事让三分，退一步天南地北；还可辩证地 阐述“争与让” ，强调该争时则争，该让时则让。最后还要指出的是“弱水三千，我只取一 瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同 时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能画蛇添足，卖力不讨好。因此，考生作文时一 定要根据自己实际，选用那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握的关系，精心构想成文。 参照立意： 1、竞争是必须的， “让”只是在竞争中看的“豪迈” 2、正确地争 可敬地让 3、“让”不是不去竞争，