一年级下册《美丽的小路》教学设计07.docVIP

　　《美丽的小路》教学设计 　　【基础性目标】 　　认识先，鹿等１４个生字，会写先，干等６个字。正确、流利、有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 　　【发展性目标】 　　激发爱护环境卫生的愿望，养成爱护环境卫生的习惯。 　　【教学过程】 　　一、揭示课题 　　读课题后激趣：想知道在美丽的小路上会发生什么故事吗？ 　　二、识记生字 　　１、学生运用生字卡片自主识字。 　　２、小组合作用不同方法识字。 　　３、全班交流识字方法。 　　４、巩固识字。 　　三、朗读感悟 　　１、边看插图边听录音，初步了解本课写了一个什么故事。 　　２、学生自由读，边读边想：这篇课文里你最喜欢哪个角色。 　　３、老师针对不同语气进行朗读指导。 　　４、分角色朗读，评出最佳小演员。 　　５、小演员在班内分角色表演读。 　　６、小组合作学习：分角色朗读课文。 　　７、创设情境，进行说话练习：假如你走在这样美丽的小路上，会想些什么，说些什么。 　　四、指导书写 　　五、实践活动《我做学校美容师》 　　第一步：根据《表一》调查并记录。 　　表一： 　　我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪去了呢 　　第二步：根据《表二》按计划积极为校园美容。 　　表二： 　　我为校园美容已经做的事我给校园作美容计划 　　精选阅读 　　教材分析： 　　课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附