《9.1.1不等式及其解集》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《9.1.1 不等式及其解集》教学设计 学校 阿荣旗阿伦中学 姓名 孙有玺 课题 9.1.1 不等式及其解集 1、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解 决简单的实际问题，使学生自发的寻求不等式的解，会把不等式的解集正确的表示到 教 数轴上。 学 2、经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过 目 程，渗透数形结合思想。 标 3、通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思的基础上积极参与对数 学问题的讨论，培养他们的合作交流的意识 ;让学生充分体会到生活中处处有数学并将 它们应用到生活的各个领域。 重点 正确理解不等式、不等式的解与解集的意义，把不等式的解集正确的表示到数轴上。 难点 正确理解不等式解集的意义 教法 启发诱导、实例探究、讲练结合 教学准备 三角尺、多媒体课件 流程 教 学 过 程 设计意图 活动一 : 1、你还记得小孩玩的翘翘板吗？ 通过实例创设情境，培 感 知 不 等 2、在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原 关系 理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它 养学生的观察能力，激 们用到了生活实践当中。 通过实例导出新课 发他们的学习兴趣。 活动二： 利用课本 121 页的思考题， 对比方程讨论探究总结出不 从 “等”过渡到 “不等”， 通 过 类 比 方 等式的定义，并对不等式的定义进行剖析，然 程 后通过例 1 加深对不等式定义的理解。 培养学生的观察能力， 了 解 不 等 式 例 1:用不等式表示 : 的概念 ⑴ a 与 1 的和是正数 ; 激发他们的学习兴趣。 ⑵ y 的 2 倍与 1 的和小于 3; ⑶ y 的 3 倍与 x 的 2 倍的和是非负数 引导学生仔细观察并归 ⑷ x 乘以 3 的积加上 2 最多为 5. 纳出不等式的意义。 活动三：