《10以内的加减混合运算》教学设计.pdfVIP

10 以内的加减混合运算 【教学内容】《义务教育教科书 ?数学（一年级上册）》 58 ? 59 页。 【教学目标】L 理解加减混合所表示的意义， 掌握加 减混合 的计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混 合计算。 2 . 学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数 学问 题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在 学习活动 中，经历观察、 比较、抽象和概括等思维过 程，发展思维能 力。 3 . 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体 会到 生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解 决实际问 题的能力，体会加减混合计算与生活的密切 联系。 【教学重点】帮助学生理解加减混合式题的意义及计 算顺 序，正确计算。 【教学难点】理解加减混合运算的含义。 【教学准备】教具：多媒体课件、 小棒、圆片；学具 : 小棒、 圆片。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，你们听说过《小猫钓鱼》的故事吗？ 花 果山上的小猴子们也想学钓鱼， 可是有些小猴学会 了，有些 小猴没学会，想知道为什么吗？我们一起去 花果山看看吧！ 二、自主学习，小组探究 1 . 观察情境图，讲数学故事。 学生观看课件。（见图 1） 谈话：图上都有什么？它们在干什么？你能编一个 数学 故事吗？认真观察，把你编的故事讲给同桌听。 同桌交流后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编 的数 学故事。（组织学生对他们的表现进行评价） 【设计意图】喜欢故事是孩子的天性，这个环节以 故 事导入，激起了学生的学习热情，自然地导入了新 课，达 到了课始趣生之效。 2 . 说说图中的信息，并提出数学问题。 （1）谈话：仔细观察主题图， 你发现了哪些数学信 息？ 预设 1： 5 只、靠学 钓鱼，走了 3 只，又来了 1 只。 预设 2 ：鱼缸里有 3 条。，又钓了 2 条?, 跑了 1 条卒。 （2 ）谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设 1：现在有几只小猴学钓鱼？ 预设 2：现在鱼缸里有几条小鱼？（师板书） 师：同学们可真棒！提的问题非常好。你有信心解 决这 些问题吗？ 3 . 解决红点问题“现