幼儿园音乐教研活动方案.pdfVIP

活动主题： 1．解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本 技能不扎实的问题。 2 ．解决教师自身专业素质参差不齐， 分析教材的能力有限， 不知道应该教给孩子什么、 怎样 教的问题。 活动目标： 1．从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。 2 ．确定在小班组开展以音乐游戏为主， 中班组以韵律活动为主， 大班组以打击乐为主， 各年 龄班侧重歌唱的教研实践。 3 ．将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。 4 ．开展集体备课、 “一课多研”，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教 研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。 5 ．营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提 升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。 活动准备： 1．教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。 2 ．分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。 3 ．参加人员： 全园教师 4 ．时间： 2014 年 x 月 xx 日 活动过程： 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容 : 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿 的个性和能力。 《纲要》中在艺术领域提出了 “要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验， 用自 己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教 师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。 因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准 真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一 方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教 师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼 儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱，陶冶 其艺术情操。 二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识 进行分析： （一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定 ：《小朋友，碰一碰》 、《老鹰捉小鸡》、《扮演 老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》 。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得 对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。第二，发挥音乐重要的功能之一，提供人 际交往的机会，满足人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加 者学会按照一定的规则来活动， 这些有规则的游戏活动， 可以促进幼儿秩序感的发展。 第四， 从幼儿的生活与兴趣出发。 （二）本学期中班组韵律活动内容的确定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》 《小铃和小鼓》、《看图 发音》、《大雨和小雨》。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情 趣，节奏坚定有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二，根据主题和幼儿发展水平 及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。 （三）本学期大班组打击乐活动内容的确定： 《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、 《厨房里的声音》。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显，易于 让幼儿学习和掌握。第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音 乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能 够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。 （四）、主持者小结： 音乐作品决定了课程内容，选择教育活动内容在题材上要贴近幼儿的生活和情感，在音乐知 识规律上考虑幼儿的接受程度与系统性。选材既要注意富有情趣和艺术表现力，音乐想象鲜 明、旋律动听、节奏生动、具有一定风格特点的，还要注