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班级家庭教育指导  班级家庭教育指导  教学目标及学习建议   教学目标及学习建议       教育是一个系统工程，家庭教育是这个系统工程中最重要的组成部分之一。学校、家庭、 教育是一个系统工程，家庭教育是这个系统工程中最重要的组成部分之一。学校、家庭、 社会三结合的协同教育是学生健康成长的保证。家庭教育与学校教育必须紧密配合，形成 社会三结合的协同教育是学生健康成长的保证。家庭教育与学校教育必须紧密配合，形成 教育合力，才有利于学生的健康成长。许多班主任指导家庭教育是用传统的方法，利用家 教育合力，才有利于学生的健康成长。许多班主任指导家庭教育是用传统的方法，利用家 长会讲学生的情况，找后进生的家长谈话，重点多是放在学习成绩和学习问题上，很少对 长会讲学生的情况，找后进生的家长谈话，重点多是放在学习成绩和学习问题上，很少对 学生进行全面的分析，效果往往不理想。   学生进行全面的分析，效果往往不理想。   家庭教育与学校教育既有相同点，又有不同点，班主任应该学习和研究家庭教育的规律， 家庭教育与学校教育既有相同点，又有不同点，班主任应该学习和研究家庭教育的规律， 把指导家庭教育的重点放在提高广大家长的家庭教育水平上。   把指导家庭教育的重点放在提高广大家长的家庭教育水平上。   本讲有如下内容：家庭教育的重要性；初中生的家庭德育规律及方法；初中生智力因素与 本讲有如下内容：家庭教育的重要性；初中生的家庭德育规律及方法；初中生智力因素与 非智力因素的协同发展；初中生的青春期家庭教育问题；初中生的消费与身心健康；家长 非智力因素的协同发展；初中生的青春期家庭教育问题；初中生的消费与身心健康；家长 修养在家庭教育中的重要性等内容。   修养在家庭教育中的重要性等内容。   班主任应注意，家庭教育的个案性是很强的，不能简单化。过去，在指导家庭教育方面存 班主任应注意，家庭教育的个案性是很强的，不能简单化。过去，在指导家庭教育方面存 在着不少误区，已经不适应社会发展和培养社会主义新人的需要，在学习本编内容的时候， 在着不少误区，已经不适应社会发展和培养社会主义新人的需要，在学习本编内容的时候， 请您联系工作实际认真思考这方面的问题，使您指导家庭教育的工作达到新的水平。  请您联系工作实际认真思考这方面的问题，使您指导家庭教育的工作达到新的水平。  社会德育时时都在进行，但不像学校那样容易把握。有的家长为了避免社会上的不良影响侵 社会德育时时都在进行，但不像学校那样容易把握。有的家长为了避免社会上的不良影响侵 蚀孩子，就想方设法切断各种信息渠道，把孩子尽量封闭起来。这样做，其愿望是可以理解 蚀孩子，就想方设法切断各种信息渠道，把孩子尽量封闭起来。这样做，其愿望是可以理解 的，但并不是好办法。孩子好奇心强，你越是不让听、不让看的东西，他越是想办法去听去 的，但并不是好办法。孩子好奇心强，你越是不让听、不让看的东西，他越是想办法去听去 看，应该在讲清道理的同时，积极进行正面引导。假使有的孩子听了或看了不健康的东西， 看，应该在讲清道理的同时，积极进行正面引导。假使有的孩子听了或看了不健康的东西， 要跟他认真进行讨论，明辨是非，提高孩子的鉴别能力。   要跟他认真进行讨论，明辨是非，提高孩子的鉴别能力。       至于家庭德育与其他各育 （智、体、美、劳）同步强原则，是很好理解的。孩子是立体化的， 至于家庭德育与其他各育 （智、体、美、劳）同步强原则，是很好理解的。孩子是立体化的， 教育是多方面的统一体，德、智、体、美、劳各育互相联系，互相渗透。虽然各育相对的独 教育是多方面的统一体，德、智、体、美、劳各育互相联系，互相渗透。虽然各育相对的独 立系统，但如果割裂开来，单打一，便会表面化、片面化，不利于孩子的全面发展。因此， 立系统，但如果割裂开来，单打一，便会表面化、片面化，不利于孩子的全面发展。因此， 家长在重视和加强德育的同时，必须注意使各育协调统一地发展。许多家庭生活丰富多彩， 家长在重视和加强德育的同时，必须注意使各育协调统一地发展。许多家庭生活丰富多彩， 既有安静的学习时刻，又有生动有趣的娱乐活动和体育活动，还有全家动手的家务劳动。对 既有安静的学习时刻，又有生动有趣的娱乐活动和体育活动，还有全家动手的家务劳动。对 孩子的多项教育蕴含其中，这是难能可贵的。   孩子的多项教育蕴含其中，这是