[]2018《义务教育初中地理课程标准》(共46页).doc

[精选]2018最新《义务教育初中地理课程标准》(共46页) [精选]2018最新《义务教育初中地理课程标准》(共46页) PAGE / NUMPAGES [精选]2018最新《义务教育初中地理课程标准》(共46页) 精选 ,2018, 最新 , 《 , 义务教育初中地理课程标准 , 【精选】 2018 最新《义务教育初中地理课程标准》 第一部分 前 言 现代社会要求公民能够科学、 充足地认识人口、 资源、环境和社会等互相协调发展的重要性，建立可连续发展观点，不停研究和按照科学、文明的生产方式和生活方式。选对义务教育地 理课程改革提出了新课题。 义务教育地理课程有助于学生感觉不一样地区的自然地理、人文地理特色，从地理的视角认识和赏识我们所生计的这个世界，进而提高生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的感情态度与价值观和优秀的行为习惯，培育学生应付人口、资源、环境与发展问题的初步能力。势必利于为国家以致全世界的环境保护和可连续发展培育活跃的、有责任感的公民。 一、课程性质 义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，拥有以下几个特色。 （一）地区性 义务教育地理课程内容以地区地理为主，显现各地区的自然与人文特色，说明不一样地区的地理概略、发展差别及区际联系。 （二）综合性 地理环境是地球表层各样自然和人文因素互相联系、互相作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭露自然环境各因素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不一样角度反应地理环境的综合性。 （三）思想性 地理课程突出现在社见面对的人口、资源、环境和发展问题，说明科学的人口观、资源观、环境观和可连续发展的观点，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全世界以及可连续发展思想的教育内容。 （四）生活性 地理课程内容密切联系生活实质，突出反应学生生活中常常碰到的地理现象和可能碰到的地理问题，有助于提高学生的生活质量和生计能力。 （五）实践性 地理课程含有丰富的实践内容，包含图表绘制、学具制作、实验、演示、野外察看、社会调 查和乡土地理观察等，是一门实践性很强的课程。 二、课程基本理念 1．学习对生活实用的地理。 地理课程选择与生活亲密有关的地球与地图、 世界地理、 中国地 理和乡土地理等基础知识，指引学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提高学生的生活品位，加强学生的生计能力。 2．学习对终生发展实用的地理。 地理课程指引学生从地理的视角思虑问题， 关注自然与社会，使学生逐渐形成人地协调与可连续发展的观点，为培育拥有地理修养的公民打下基础。 3．建立开放的地理课程。 地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培育， 充足重视校内外 课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡议多样的地理学习方式，鼓舞学生自主学习、合作沟通、踊跃研究。 三、课程设计思路 义务教育地理课程分为四大多数： 地球与地图、 世界地理、 中国地理、 乡土地理。 此中， “地球与地图一是学习地区地理的基础。 义务教育地理课程原则上不波及较深层次的地理成因问题。 2．地理因素采纳独自列出和与地区地理联合两种方式。 比如，世界地理的自然部分只列出气 候因素，其余自然地理因素纳入“认识地区”的有关内容之中。 3．世界地理和中国地理的“认识地区”部分， 除本标准 4 规定的少许地区外， 其余地区均由 教材编写者和教师选择。本标准只列出地区的基当地理因素和学习地区地理一定掌握的基础知识与基本技术，以及必选地区的数目。 4．乡土地理既可作为独立学习的内容， 也可作为综合性学习的载体。 学生能够经过采集身旁的资料，运用掌握的地理知识和技术，展开以环境与发展问题为中心的研究式实践活动。 义务教育地理课程内容的基本构造以下列图所示。 第二部分课程目标 义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获取基本的地理技术和方法，认识环境与发展问题，加强爱国主义感情，初步形成全世界意识和可连续发展观点。 下边从知识与技术、过程与方法、感情志度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实行过程中是一个有机的整体。 （一）知识与技术 1．掌握地球与地图的基础知识， 船初步说明地形、 天气等自然地理因素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的地区差别。 2．认识家乡、中国和世界的地理概貌，认识家乡与祖国、中国与世界的联系。 3．认识人类所面对的人口、 资源、环境和发展等重要问题， 初步认识环境与人类活动的互相关系。 4．掌握阅读和使用地球仪、 地图的基本技术； 掌握获取地理信息并利用文字、 图像等形式表达地理信息的基本技术；掌握简单的地理观察、地理实验、地理检查等技术。 （二）过程与方法 1．经过各样选径感知身旁的地理事物和现象， 累积丰富的地理表象； 初