《China》教学设计教学目标.docVIP

Lesson 7 China 【课标分析】 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 【教材分析】 本单元共有六课时。本课是第三课时的内容，是一个小语篇，本单元介绍了中国及几个讲英语的国家。上一节课主要涉及了中国、加拿大和英国等几个国家的名称及如何识别地图上的方向，本节课学生首先从自己的国家开始学习：首都，语言，地理位置，国旗和名胜古迹等知识。整节课通过师生交流、歌曲、情景表演等多种形式进行教学。通过描述我们伟大的祖国，在此基础上做适当的延伸，激发学生强烈的爱国之情。 【学情分析】 五年级的学生已经具备了一定的自习能力，也有较强的竞争意识。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。他们对自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达欲望。所以在本课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。其次，通过情景表演等方式培养学生的综合运用语言知识进行交际的能力。 【教学目标】 知识与技能： 能够听、说、认读课文内容，特别是能听、说、认读China,speak,Chinese and the capital city。 过程与方法： 能够听、说、认读句子：What is the capital city of China? 情感、态度与价值观： 培养学生自主学习能力；培养学生自我表达沟通能力，培养学生热爱祖国。 【教学重点、难点】 教学重点：能听、说、认读China,speak,Chinese and the capital city。 教学难点：能够听、说、认读句子：What is the capital city of China? 【设计理念】 阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一．热身 （Warm—up） Let’s sing a song.(you and me) 二．新知呈现： T: Let’s go.Now, look this a map of the world. C:Canada,the U.S.,….T:Yes,you are right.What country is it?(课件出示中国地图。) C: China. T：Look this picture.Do you know what it is?（课件出示中国国旗） C：Yes,I know this is China’s flag. T:What colour is it? C:It’s red. T:What’s on it? C:It has yellow stars. T:Beijing is so great.Beijing is the capital city of China.Do you know about Beijing? C:Yes, I know.It has________. T:What lanuage do we speak? C:We speak Chinese. 三.复习（Review） T:What is it?(课件显示北京。) C:Beijing. T: Beijing is the capital city of China.What is the capital city of China? C:It’s Beijing. T:Good.Say with me!“the capital city”,“Beijing is the capital city of China.” (课件出示世界地图) China. 1.What’s the capital city of China? 2.What lanuage do you speak? 3.What colour is China’s flag? T:Look. Where is it? （课件显示Tian’anmenSquare\the Palace Museum\the Great Wall图片） 四.讨论（Let us Talk !） T:what else do you know about(关于)China？(picture) Terra Cotta warriors The Bound Potala Palace See a video After seeing this video we all feel very excited! We love China! 五